他山之石，可以攻玉

劉玨

隨著中考作文分值不斷攀升，大大小小的作文指導(dǎo)書、輔導(dǎo)班頓成轟炸之勢(shì)洶涌而來。結(jié)果，財(cái)力花了不少，收效卻甚微。這一來，家長急，學(xué)生忙，語文老師壓力無形加大。畢竟寫作文不是背單詞，一篇好文章來源于一定的語言積累，生活感悟和靈巧的思維，非一蹴而就。

隨著電腦、投影等技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)被廣泛地運(yùn)用于教學(xué)中，教學(xué)活動(dòng)更豐富，抽象的、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體的、有趣的、可視的、可聽的動(dòng)感內(nèi)容，喚起了學(xué)生的求知欲望。

他山之石，可以攻玉。借助信息技術(shù)來提升作文教學(xué)質(zhì)量不失為一條快速有效的捷徑。

一、改變傳統(tǒng)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生作文興趣

“興趣是最好的老師。”此話不假，想要提升作文教學(xué)質(zhì)量，提起學(xué)生興趣是第一步。

有條件的學(xué)校，不妨把學(xué)生寫的作文直接掃描后投放到屏幕上。學(xué)生看到彼此原汁原味的作文，會(huì)覺得很真實(shí)、很有趣，就像自己的作品得到發(fā)表一樣。這樣便滿足了學(xué)生的好奇心，吸引了學(xué)生的眼球。同時(shí)通過屏幕來閱讀更直觀，閱讀量更大，可以在幾分鐘內(nèi)瀏覽幾篇文章，信息量大，所謂見多識(shí)廣，見多了，無形中會(huì)形成對(duì)比，通過對(duì)比，自然認(rèn)識(shí)也提高了。再者，屏幕投影也有利于回放，有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，在旁邊直接修改，前后進(jìn)行直觀細(xì)致的比較，連同書寫與格式都可以直接展示評(píng)析，學(xué)生能學(xué)有所得，現(xiàn)場(chǎng)效果無法比擬。這真是一舉多得的好事。自己覺得有用，自然就會(huì)有興趣。

而傳統(tǒng)的口頭誦讀仿佛過眼云煙，只記得個(gè)大概，無法細(xì)細(xì)回味，連讀幾篇效果就如猴子摘玉米，除非擁有過耳不忘的本領(lǐng)，否則結(jié)果都是所剩無幾，沒有直觀印象，說再多又有何用？這樣大部分學(xué)生就易于失去興趣。再說要統(tǒng)一印制偶然為之問題不大，長期堅(jiān)持，印刷也是一件麻煩事，費(fèi)時(shí)費(fèi)事費(fèi)紙。屏幕直觀倒顯得物美價(jià)廉了。

二、課堂動(dòng)筆與鍵盤動(dòng)手同步，直觀高效

這種做法比較適合寫作短文或片段練習(xí)。

課堂練習(xí)想要有效，當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)二次修改是較有效可為的一種方法。我曾經(jīng)嘗試叫學(xué)生到黑板寫，其他學(xué)生在座位上寫，之后直接集體點(diǎn)評(píng)并修改黑板上的作文，再自行對(duì)照改，有了直觀的參照，學(xué)生改起來確實(shí)效果不錯(cuò)。但總覺得代表性不夠，再多讀幾篇嘛，聽了后面忘前面，不好改。而在黑板上寫字要大，后面的學(xué)生才能看得見，自然只能讓一個(gè)人上來寫。總有遺憾處。教室裝了投影儀后，我嘗試讓學(xué)生直接在電腦上打字，而后投影講評(píng)，學(xué)生倒覺得這樣省時(shí)省力省紙，都躍躍欲試。這樣，除了黑板上寫的，又多了一個(gè)范例，好不好不是關(guān)鍵，關(guān)鍵的是學(xué)生有興趣，在座位上寫的學(xué)生寫寫又與屏幕和黑板上的同步進(jìn)行比照，增強(qiáng)了課堂競(jìng)爭(zhēng)的起氛。多一個(gè)人就多一個(gè)范例，代表性更強(qiáng)，更全面，有利于提高作文水平。

如下文是一位自告奮勇學(xué)生的“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”想象片段小文：

一個(gè)男子夜晚躺在床上對(duì)一個(gè)油條淑女無限思念，他情悠悠，意綿綿，對(duì)女子思慮深長，躺在床上像一個(gè)車輪一樣滾來滾去，側(cè)過右邊左手撓撓頭，眼神中透露出一種憂慮；又側(cè)到左邊，眼神里好像透露出了一絲希望的光，滾著滾著，他的淚水不住地從眼里流了出來，浸濕了他的枕頭，滾得有些累了他不小心睡著了……

此文一出，大伙那個(gè)樂啊！這的確不是一篇美文，但也有可圈可點(diǎn)之處，還有很多學(xué)生易犯的網(wǎng)語及描寫的錯(cuò)誤。大家一邊點(diǎn)評(píng)一邊樂，我補(bǔ)充后，讓他們?cè)俑模暶髟匐S機(jī)投影。結(jié)果他們寫起來格外認(rèn)真，想象更豐富合理而不乏個(gè)性，許多作文妙趣橫生，自發(fā)的掌聲讓我感覺只要方法得當(dāng)，原來學(xué)生是大有潛力可挖的。

三、突破細(xì)節(jié)描寫，豐富寫作內(nèi)容

一篇感人的美文不乏精美的細(xì)節(jié)描寫。孔乙己又臟又破，似乎十多年沒洗的長衫，長指甲，條條青筋綻起的額頭，排出九文大錢，滿口之乎者也的細(xì)節(jié)留給了讀者非常深刻的印象；朱自清寫父親青布棉袍黑色大馬褂的樣子，蹣跚走到鐵道邊爬月臺(tái)買橘子的背影不知道感動(dòng)了多少人。由此可見細(xì)節(jié)描寫的妙處。然而現(xiàn)在的學(xué)生生活閱歷不多，選材沒什么新意，如果再缺乏細(xì)節(jié)描寫，更無亮點(diǎn)，感情也無法通過精美的細(xì)節(jié)表達(dá)出來。因此，讓學(xué)生練習(xí)精美的細(xì)節(jié)是提高作文水平不可少的。可惜，大部分學(xué)生平時(shí)不注意觀察，加上記憶有時(shí)間性，觀察有片面性，基本寫不出什么細(xì)節(jié)，更不說美了。這時(shí)，充分利用現(xiàn)代技術(shù)就大放異彩了。可以下相關(guān)圖文展示習(xí)作，也可以用相機(jī)拍下通過細(xì)節(jié)投影給學(xué)生觀察，這樣一來，學(xué)生的觀察更細(xì)，一細(xì)，可寫的就多了，細(xì)節(jié)出來了，內(nèi)容就豐富了，真情實(shí)感也有了可覓可依之處。還可以直接拍下學(xué)生自己的活動(dòng)場(chǎng)景以及現(xiàn)場(chǎng)作文，用活生生的或與他們?yōu)樵偷牟牧希姓鲗?duì)性和真實(shí)感，講評(píng)與寫作都更容易出彩。如下文這個(gè)細(xì)膩優(yōu)美的短文就是在此基礎(chǔ)上提升的：

醉人玉蘭

走近一點(diǎn)，濃郁的香氣撲鼻而來，明綠明綠的新葉間有盈盈笑開的白花，花枝瀟灑。

再走近一點(diǎn)，可見花樹獨(dú)特雜亂的紋理。綠葉翠美，脈痕整齊有規(guī)律地向葉邊撇去，細(xì)膩硬朗。深綠又微白的花苞結(jié)實(shí)飽滿，呈子彈形，小巧可愛。大方典雅的花朵有著純粹的白色，中間花蕊淡黃，再往里是幾點(diǎn)暗紅色，略顯妖嬈，往里又是肉色的一縷縷絲狀物體，自由地散開。花瓣潔白芬芳，形狀頗似小團(tuán)扇，層層疊疊地散開，柔嫩惹人憐愛。輕輕一碰，質(zhì)感細(xì)膩，帶著些許微涼，碎屑落在手心，醉了人心。

興趣是最好的老師。有了興趣，有了寓學(xué)于樂的東西，有了可以突破的空間，學(xué)生要提高作文水平的確不見得是難事了。實(shí)踐告訴我們：他山之石，可以攻玉，借助信息技術(shù)來提升作文教學(xué)質(zhì)量不失為一條快速有效的捷徑。

（責(zé)任編輯 韋淑紅）