也談網絡對教育教學的利與弊

郭志英

摘要：網絡文化是一個信息極其豐富的百科全書式的世界，是互聯網與文化相結合的現象，是科技與文化創新的產物，給學習、工作、生活帶來了便利和樂趣。我們要合理的運用互聯網給我們帶來的一系列便利，財富等，把自己各方面都予以提升，避免網絡所存在的負面影響，建立良好的網絡文化導向機制，用優秀、先進的文化占領網絡文化主陣地，給社會和個人以更多的利益。

關鍵詞：網絡文化 方便快捷 弊端 措施

網絡文化是一個信息極其豐富的百科全書式的世界，是互聯網與文化相結合的現象，是科技與文化創新的產物，給學習、工作、生活帶來了便利和樂趣。然而網絡文化是一把“雙刃劍”，既有有利的一面，也有不利的一面。網絡教育采用多元化教學形式，通過多媒體手段來傳遞文本、圖形、聲音、動畫及視頻信息，更直觀，更，加速了對學習內形象，加深了學生課文內容的理解，有助于提高課堂教學效率。然而，網絡教育所帶來的問題和困惑也是值得令人深思的。我們要合理的運用互聯網給我們教育教學帶來的一系列便利，廣大師生應辯證分析網絡教學的利弊，有效利用網絡教學，培養能適應時代要求的新型人才。

一、網絡的優點

（一）方便了學生的學習

在城市，由于網絡的出現改變了傳統的學習模式，過去基本上是教室、寢室、圖書館三點一線生活，學生要查資料，往往只能在圖書館才能實現，而隨著高校招生人數的猛增，各高校圖書館壓力都很大，許多學生往往很難借到自己想要的圖書。網絡正好解決了這一難題，在因特網上，學生學生不僅很方便的自己專業知識方面的有關信息，通過網上沖浪，了解國際國內形勢，通過校園網，學生還可以了解到學校相關政策，知道學校里的重大安排，大家關心的一些熱點、難點問題。

在農村，以前學生的學習環境更差，資金短缺，老師奇缺，交通閉塞。學生遇到難題，只能去咨詢老師，別無選擇。現在則大大不同了，有許多農村家庭都用上了電腦，學生有什么問題，在家上網一查，答案馬上出來，儼然一個活老師！計算機絕對是一個“誨人不倦”的好老師，它有無限廣闊的知識和“百問不煩”的耐心。

（二）方便了老師的教學

老師上課、備課、寫論文時，可能遇到這樣那樣的問題，條件落后時，只能詢問別人，嚴重影響了教學效果。在網絡的幫助下，教師教學中遇到什么問題，上網一查，就有可能圓滿解決。同時，網絡教學則可以通過多媒體將知識從傳統意義上的文字擴展為圖像、聲音、動畫、視頻等多種媒體，使認知、閱讀、感受、體驗結合在一起，大大提高了學習的興趣和效率。

二、網絡的弊端

（一）青少年成為最大的受害者

學生上網本來是一件無可厚非的事。而且在信息化社會的今天，也是必然的選擇。然而，學生在網上用于調查資料和專業學習的時間卻微乎其微。在學生上網比較集中地那些網吧，大多學生是泡在聊天室或聯眾游戲網等網站上。他們上網不是為了查資料，而是把網吧變成了“聊吧”，一玩兒就是一通宵。不少學生晚上“興致勃勃”，白天上課“無精打采”，學習效率可想而知了。

目前，在成千上萬的學生“網迷”中，不乏“玩物喪志，走火入魔”者。在校學生因故退學者大多與網絡有關。很多網吧的老板為學生提供通宵上網游戲服務，學生經常是一個甚至數個通宵泡在網上！更有甚者，少數學生因濫交朋友而喪失了性命，演繹了不少悲劇。

對于青少年“三觀”形成構成潛在威脅。青少年很容易在網絡上接觸到資本主義的宣傳論調、文化思想等，思想處于極度矛盾、混亂中，其人生觀、價值觀極易發生傾斜，從而滋生全盤西化、享樂主義、拜金主義、崇洋媚外等不良思潮。

網絡改變了青年在工作和生活中的人際關系及生活方式。青少年在網上公開、坦白地發表觀點意見，要求平等對話，對青少年工作者的權威性提出挑戰，使思想政治工作的效果往往不能達到預期。同時，上網使青少年容易形成一種以自我為中心的生存方式，集體意識淡薄，個人自由主義思潮泛濫。

（二）知識產權受到嚴重侵犯

由于網絡處于一種虛擬狀態，因此知識產權的維護受到了極大的挑戰。網上大量的音樂、書籍、雜志多是免費的，沒有支付版權費。網絡文本的可復制性也導致知識產權的維護成為一大難題，而目前侵犯知識產權的行為也時有發生。

三、應對措施

（一）學生要養成良好的上網習慣

學生不要沉浸于網上聊天、游戲等虛擬世界，不瀏覽、制作、轉播不健康信息，不輕易和不曾相識的網友約會，盡量看一些和自己的日常學習生活有益的東西并且一定要注意保持自制力；在上網之前，最好能擬個小計劃，把要做的事情先寫下來，一件一件的去做。學生要在學校和家長的教育下，在感性與理性認識相結合中學會五個拒絕：一是拒絕不健康心理的形成；二是拒絕網絡侵害；三是拒絕不良癖好、不良行為；四是拒絕黃、暴力的毒害；五是拒絕進入未成年人不應該進入的網吧。總之，學生要自覺遵守互聯網道德規范，自覺抵制不良網絡信息的侵蝕。

（二）家長要正確引導上網

作為家長一定要關心自己孩子的學習和生活情況，避免學生在不被父母知道的情況下私自去網吧上網。另外部分學生往往在家中使用互聯網，家長應該對網絡有一定的認識，要正確引導孩子上網的目的，同時也要關心孩子到底看些什么，學到了什么，并且要和孩子一起學習、交流、成長。心理咨詢實踐表明，許多家庭教育失敗的原因，就是家長對孩子之間缺乏有效的溝通。家長與孩子上網，可以提供兩代人交往探討的話題，共同上網，查找信息、評論是非這就是一個實施家庭教育的好機會。家長要有超前意識，不斷學習，提高自己各方面的修養和能力，爭取成為自己子女最佩服的人。加強對孩子上網監管，更是每個家長責無旁貸的事情，嚴格控制孩子的上網內容、上網時間，只有這樣，才能充分發揮網絡作用，既借助網絡幫助中學生成才，又消除它的負面影響。同時父母應該加大對孩子的網絡安全教育，加強與學校的信息溝通，避免孩子在家或在網吧登陸不良網站，以免受到網絡侵害或引發違法犯罪。

（三）學校要加強素質教育

學校是法制教育的主渠道，要加強對學生的思想道德與遵紀守法及網絡自護的教育，豐富學生的課余文化生活；各學校的法制校長和德育教師要結合學生實際，在學生中以專題講座等形式開展網絡法制教育，并組織專題討論。同時要充分考慮中學生的身心特點，以生動活潑的形式開展理想信念教育，使他們堅定走社會主義道路的信心，樹立起正確的人生觀、世界觀、價值觀，增強他們道德判斷能力，指導他們學會選擇，識別良莠，提高自我約束、自我保護能力，鼓勵他們進行網絡道德創新，提高個人修養，養成道德自律。同時有條件的學校還可以建立校園網吧，提供學生安全健康的上網環境。

總之，網絡是一種新生事物，對他的管理還不成熟。如何趨利避害，使網絡更好的為社會主義祖國服務，我們還在進一步探索中。

參考文獻：

[1]董丞明.多媒體課件制作培訓教材[M].河南大學出版社.2005.

[2]趙山鷹.多媒體環境下的教學設計與資源應用[M].河南大學出版社.2011.

[3]陶海林.小學教師綜合實踐活動課攻略大全[M].東北師范大學出版社.2010.