精妙教育，讓學習其樂無窮等

趙娜等

精妙教育，讓學習其樂無窮 趙娜

盡管現在是多元智能齊頭并進的教育時代，可我對八歲兒子的學習絲毫不敢放松，甚至不遺余力地當起了班級的“旁聽生”，以便隨時幫助兒子補漏培優。可盡管如此煞費苦心，兒子的學習成績還是唱起了徹頭徹尾的“反調”，真是令我懊惱至極。

臨近期中考試的那個周末，我給兒子列出了密密麻麻的復習計劃。盡管小家伙十分不情愿地皺著眉頭，但還得在我的命令下乖乖就范。

“老媽，這統計圖繞來繞去的，看得我眼花繚亂，可我還是弄不明白！”趴在書桌上的兒子有氣無力地向我發出了求援。二話沒說，我第一時間為兒子講解分析，還不時地畫著各種統計圖形，可盡管我講得眉飛色舞，兒子卻如同聽天書般一臉的茫然。我心里的火啊，噌噌地向上涌。

恰在這時，門鈴驟然響起，兒子像獲得赦免似的一躍而起，直沖去開門。噢，原來是我親愛的弟弟駕到。這時，我把求助的目光投向了弟弟：“姐是束手無策呀，你這科班出身的名牌大學生，有何高招？”

只見弟弟遲疑了片刻，接著變戲法般地拿出了一包巧克力豆，頓時兒子的小眼睛都看直了，口水恨不得馬上掉下來。“怎么，想吃啊！那就完成一個任務，這些巧克力豆中有紅、紫、黃、綠四種顏色，請你數一數，以條形統計圖表示出來，然后你就可以大飽口福了！”弟弟的話還沒落音，兒子就一把搶過巧克力豆，走到書桌前埋頭苦干了起來。

時間一分一秒地過去了，房間里靜得很，只有兒子的數數聲和筆尖的沙沙聲。大約二十分鐘過后，兒子滿臉興奮地一躍而起，大喊一聲：“成了，成了！”我和弟弟聞聲跑去一看，清晰而又規范的統計圖躍然紙上，而且數量分毫不差，弟弟連聲夸獎，我更是驚奇地張大了嘴巴。

弟弟仿佛揣摩到我的心思似的，附在我耳邊悄悄說道：“姐，如今的小屁孩機靈著呢，可不能讓他們動死腦筋，不妨與生活實際緊密結合起來，這就是時下最流行的精妙教育。”

就這樣，生活成了兒子學習的大舞臺。為提升他的數學運算水平，我請兒子作為家里的“理財小顧問”，拿著百元大鈔去超市購物；為訓練他的英語口語交際，我帶兒子去國際展覽館參觀，為的就是跟老外談話交流；為提升他的美術繪畫能力，我帶兒子開車自駕游，去幽雅的鄉村田野寫生……每次活動，兒子都是樂此不疲，先前的倦怠與消極情緒一掃而光。

是啊，神奇的精妙教育，讓枯燥的知識變得情趣盎然，孩子又怎能不陶醉其中，戀上學習呢？

用“寫”培養孩子的自信 鐘瑪

兒子小時候性格特靦腆，家里來了陌生人，讓他喊“叔叔好阿姨好”他都會扭扭捏捏。剛上小學一年級時，教委領導來校調研，領導隨意問他愛看哪些課外書，家庭作業多不多，有什么愛好，如此簡單的提問，他卻漲紅著臉老半天說不出話，后借故尿憋了跑衛生間躲起來。

開家長會時，班主任把兒子的表現告訴了我。妻子認為，男孩羞澀點不是什么問題，至少沒那么淘氣。但我覺得，作為男孩子，這樣的性格無益于將來。我決心針對具體情況對兒子實施“自信教育”，培養他勇敢向上的心氣。我很信奉美國著名教育家保羅·韋地博士最愛向孩子灌輸的理念：因為有了十足的自信，你們才顯得出類拔萃。

兒子讀小學二年級之前，字寫得東倒西歪，難看極了。為此，班上同學還送了他一個綽號：丑字大王。這讓性格靦腆的兒子更沒了自信，以致上課時回答老師提問都不敢主動舉手。

我意識到，幫兒子練好字，既是學習之必需，也是提高他自信心的途徑。盡管那段時間我工作特別忙，但還是抽出時間和兒子每天練字，我一邊與兒子練字，一邊對兒子寫的字做分析：這一撇剛勁有力，就像你才吃飽飯的樣兒；那一橫的位置不對，像把你的紅領巾系歪了……

就這樣，我陪兒子練了兩年多的字，在他三年級下學期時，參加書法比賽，獲得全區小學生比賽二等獎。那天放學回家，兒子興奮地對我說：“爸爸，老師說我的字在同年級中是最棒的，我現在變成‘美字大王了。”

我問：“你滿足了？”

兒子很干脆地回道：“不，我的目標是當書法家。”

我們所在城市的晚報有一個“苗地”專版，專門刊登小學生作文。一天我問兒子：“你已經獲得過書法獎，要不要讓作文也見報？”

兒子猶疑著說：“作文投稿都是老師推薦的，老師不推薦，人家怎么看得上我呢？”

我鼓勵他說：“書法代表你的外在，作文代表你的內在，如果你努力寫作文，并且能在報上刊登，會有獎勵哦。怎么樣？”

聽說有獎勵，兒子心氣頓時被調動起來。隨后，他經過多次投稿，并且堅持寫作文，一個月后，他的作文終于在晚報“苗地”版刊登。此后，他在該版連續刊登作文，并被邀請參加該報小作家夏令營，這大大提升了兒子的自信心。

現在，不管兒子做什么事情，總是一副自信滿滿的樣子。作為家長，我深深體會到，越是自信的孩子越能感受成長的快樂，也越有自強的決心和敢作敢闖的勇氣。

打造女兒成長的“正能量” 樂樂

“老媽，怎么又是油條加豆漿，這千篇一律的早餐，我真是吃膩了！”一大早，女兒朵朵就坐在餐桌旁愁眉苦臉地埋怨。不知從什么時候開始，九歲的女兒變得挑三揀四，喜怒無常，幾乎樣樣事情都不合她的胃口，整個世界都像和她結下深仇大恨似的。

不久后的一天，新華書店要舉行兒童讀物優惠活動，當我把消息告知朵朵時，她沒有絲毫的興奮，反倒無動于衷，最后還是在我的強制命令下前往書店的，同行的還有李姐和她的女兒。一路上，李姐的女兒表現得彬彬有禮，而朵朵卻顯得十分拘謹靦腆。

終于到了書店門口，前來購書的學生和家長排起了長龍，里三層外三層的人群圍得水泄不通。頓時，朵朵的小嘴撅得老高，一百個不情愿的樣子。我一看這陣勢，心里也有些急了，眉頭不由得緊皺起來。

可這時，李姐已經和她的女兒去排隊了，母女倆親密地相擁著，愉快地交流著，絲毫沒有任何的焦灼與不安。等了大約十分鐘，我也耐不住性子了，一會跺跺腳兒，一會兒四下張望，朵朵也小聲嘟囔著，一臉的晦氣。

這時，李姐仿佛看出了我和女兒的心思，附在我耳邊輕輕地說：“做母親的，不能在女兒面前擺臉子，得給女兒打打氣，帶給孩子正能量。”我正愣神回味李姐的話，只見她已經給女兒講解墻壁上的宣傳海報了。

霎時，女兒干枯的小臉瞬間綻放成了一朵花，隨著李姐有板有眼的講解，露出了欣慰的笑容。同樣是枯燥無味的等待時間，卻因李姐的引導而有滋有味了許多，也讓女兒對兒童讀物產生了濃郁的興趣。

由于購書之前的鋪墊工作做得好，朵朵和李姐的女兒很快選到了心儀而又實惠的讀物，兩個孩子抱著厚厚的一摞書籍，可謂滿載而歸了。回去的路上，兩個孩子迫不及待地搶先閱讀起來，善解人意的李姐趁機與我“耳鬢廝磨”了一番：家長就是孩子的鏡子，當你時常發泄與抱怨時，孩子的性格也會變得怯懦冷漠。記住，無論何時何地，都要讓孩子置身于強大的陽光之中，這樣才能汲取到成長的“正能量”。

片刻問，我醍醐灌頂，原來導致女兒情緒異常化的“罪魁禍首”不是他人，而是我這位自以為嚴厲教女的母親。

回首以往的日子，我又何嘗不是負面因素的“始作傭者”呢？朵朵成績下降，我第一時間抱怨××老師近段時間一直請假；朵朵上課注意力不夠集中，我責怪班主任為女兒安排的位置有些靠后；朵朵去文具店買學習用品，我總會提醒她為了節省時間不妨加塞插隊……久而久之，環境的影響怎能不使得孩子焦灼急躁呢？

如今，我終于深刻地領悟到：為孩子打造陽光的成長空間，心情就會輕松愜意，生活也變得云淡風輕，當處處都是“正能量”的爆發時，還有什么困難不可逾越呢？