人教版與人音版（2011）初中音樂課標教材課后練習比較分析

李川

人教版與人音版新課標初中音樂教材的課后習題，無論在內容、提問方式或表現形式上都存在著一定的共同點，但不同點更加突出。初中階段，學生的理解能力和認識能力有了很大提高，并能夠形成自己的見解，人教版和人音版音樂教材在初中階段的課后習題編寫方面都采用了初中學生易于接受的形式和方式，針對音樂教學的各方面內容進行展開，輔助學生完成音樂知識學習和音樂能力提高的任務。

一、相同點：

1、人教版和人音版初中音樂教材的習題設計在內容上都表現了《新課程標準》中提出的幾方面音樂教學內容：

1）感受與鑒賞

感受與鑒賞是音樂教學的一個重要內容，是增強學生音樂感受力和音樂知識的必要途徑。在感受與鑒賞的教學內容中涉及音樂表現要素、音樂情緒與情感、音樂風格與流派、音樂體裁與形式四個方面的教學要點與知識。人教版與人音版的習題設計中都包含了這幾個方面的內容，下面將分別進行陳述。

①對音樂表現要素教學內容的習題設計

音樂表現要素包括音色、力度、速度、節奏、旋律、結構等音樂構成的組成部分，這些要素是形成音樂不同風格、情緒、特點的重要依據。對音樂的鑒賞需要對音樂各種表現要素的熟悉了解，也是感受與鑒賞音樂的必要手段。

a.人教版和人音版教材中反映音樂表現要素——音色的習題設計舉例如下：

人教版七年級上冊第三單元《金色的秋天》第23頁欣賞《豐收鑼鼓》，習題為：“按照樂曲中主奏樂器出現的順序填寫序號”。……