我的作文為啥寫不長

李偉：兒童文學作家，教育專家，武漢國際中小學生楚才作文競賽評委。小說《柳葉魚》獲2012年冰心兒童文學新作獎。

有這樣一個三年級同學，嘴里咬著筆，抓耳撓腮，大喊煩煩煩，恨不能把一旁嗡嗡嗡叫的蚊子打幾巴掌，而他老媽卻在一旁練起拼命神功：寶貝，寫了多少字了？“都數了一萬次了，200字。還差50字，老媽呀，我肚子里的字兒，怎么就像孫悟空鉆進了紅孩兒他媽的肚子里，出不來呢？”

于是，這位同學看著那篇《第一次掃地》的作文，一個勁兒加字，“我掃地，我接著掃地，我掃啊掃啊，我掃啊掃啊，掃掃掃，掃掃掃！”

喂！奇葩同學，你是聽多了《喜刷刷》吧，這么“掃”下去，還不把你胖墩墩的胳膊，掃成螞蟻腿。

唉！為什么我們的作文和兔子尾巴一樣，長不了呢？

寫不長的原因：一是不喜歡作文，你不喜歡作文，作文當然也就不會喜歡你啦。二是你平常閱讀不多，你讀的書，充其量也就是貓武士和老夫子漫畫之類的，哈哈一笑之后，就啥也不知道的書，談不上學詞學句了。三是你對生活的方方面面觀察不夠，有點空閑時，老想著好玩的好吃的，吃飽了玩累了，倒頭就睡，喲，這不是小胖豬的生活么？四是寫作技巧沒有掌握，寫起作文來，腳踏西瓜皮，滑到哪里是哪里。寫不下去時，就拍腦袋湊字數。

把作文寫長，有靈丹妙藥嗎？

別急！請看李老師交給你們的方法：

第一招：添油加醋法

先閉上眼睛，把要寫的內容，好好想一遍。想得越細致越好，不怕又臭又長的流水賬，如果能夠把作文寫長，就是變成“臭蟲”也值得嘛！寫作文，都有這個過程，首先是寫不長，然后是寫不短，最后是不長不短剛剛好。

就拿上面的作文《第一次掃地》來說吧，這位同學是這么寫的：

那天快放學的時候，老師走進教師，布置了一篇作文，讓我們回去掃地，作文的題目就是《第一次掃地》。回到家，我馬上拿起了掃帚。要掃地的時候，媽媽問，你拿掃帚干嗎？我說掃地呀，我就掃地了，可是我不會掃地，掃帚很重，我還是拿起來了。掃啊掃啊！我出汗了。我很快掃完了地，高興極了，媽媽看著光溜溜的地面說：“好樣的！真能干！”

這篇小作文，有很多廢話，寫得干巴巴的，我們暫且不管，我們也不湊字數“掃啊掃啊”。就來“添油加醋”一下，使作文變長。

下面是李老師和那個同學的對話：

“大慈大悲的老師啊，加什么呢？”

“你們老師講過的描寫議論抒情，在作文中應用過嗎？”

“我不知道怎樣運用？”

“你要掃地的時候，你老媽是什么表情？”

“她呀，眼睛瞪得像兩個蘋果，說，今天太陽抽筋了嗎，怎么從西邊出來了，你干嗎掃地啊？你也抽筋了嗎？”

“你看，你現在說的，比作文寫的漂亮多了，你作文干巴巴的，然而說起來卻很生動，你不知不覺已經運用了描寫，眼睛瞪得像兩個蘋果，就是外貌描寫，今天太陽抽筋了嗎等，就是語言描寫。對了，你是怎么掃地的？你做個樣子給老師看看？”

這個同學照著老師說的做了，李老師說：“現在，老師模仿你的姿勢也掃掃地，你口述一下老師的樣子？”

“老師，你揮舞著掃帚，屁股一扭一扭的，好像做早操耶！”

“對了。這就是動作描寫！你很聰明，明明會寫嘛！把這些加在作文中，不就寫長了？”

“老師，這樣寫作文很好玩，你再教我幾招？什么議論呀，抒情呀！”

“議論，就是你對這件事情的評價、體會和意義什么的。你說說掃地后的體會。”

“掃地，很累啊，也不那么好掃。”

“這就是議論！如果再來一句你們平時最喜歡寫的--我覺得自己真了不起！這就是抒情了！

添油加醋的方法，還要求我們把事情寫完整，記事的作文，要有故事的開頭、發展、高潮和結局，不可虎頭蛇尾，或者忘了寫事情的中間，像個妙脆角，外面看起來大，里面卻是空的。”

“老師，明白啦！”

第二招：改頭換面法

這種方法，也是把作文寫長的最簡單最有效的方法，也是把作文寫得生動有趣的好方法。這種方法就是多運用成語、修辭什么的。

就拿這篇作文來說，不妨把“掃啊掃啊，我出汗了”，寫成“掃得汗流浹背”，或者“掃了一會，我就揮汗如雨”，或者“我兩手不停，一手拿著掃帚，一手和額頭上的汗水親了又親”。還有作文里“高興極了”，如果寫成“興高采烈”“一蹦三尺高”“心花怒放”“喜不自勝”“喜笑顏開”“眉開眼笑”“笑成了一朵花”等。

你看，上面的“一手和額頭上的汗水親了又親”是擬人寫法，“笑成了一朵花”是比喻寫法，“一蹦三尺高”是夸張寫法……增加了這些成語和修辭，文章自然而然就變生動了，還增加了字數呢。

其實，在“添油加醋法”里面，我們也運用了修辭手法，“媽媽的眼睛瞪得像兩個蘋果”，既是描寫，也運用了比喻。

同學們，本期就談到這里吧，下期我們講怎樣把文章寫短！