對(duì)中學(xué)班主任工作的思考與探索

周鳳成

摘 要： 中學(xué)班主任的作用非常大，本文從愛心、責(zé)任心、智慧、經(jīng)驗(yàn)等方面探討了班主任的工作內(nèi)涵，旨在為中學(xué)班主任開展工作提供理論參考。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)班主任工作 愛心 責(zé)任心 智慧 經(jīng)驗(yàn)

一、作為班主任要有愛心，樹立正確的學(xué)生觀。

這愛是無私的，是平等的，是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。只有平等地愛每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)尊重學(xué)生，信任學(xué)生，而這正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到班主任的愛，才會(huì)愿意接受班主任的教育，正所謂“親其師，信其道”，我們的教育才會(huì)取得預(yù)期的效果。

班主任要樹立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)、學(xué)生的獨(dú)立性、學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生。學(xué)生是一個(gè)成長(zhǎng)中的人，雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，但是在人格上完全與成人平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對(duì)待我們的同事那樣尊重學(xué)生，與他們站在同一個(gè)角度看待世界，多給予他們尊重、信賴、理解、寬容與等待。

二、作為班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。

通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到，班主任工作也是其樂無窮的。這源于強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己的良心負(fù)責(zé)。任小艾說：“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對(duì)每一個(gè)老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須有責(zé)任心，認(rèn)真工作，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報(bào)，對(duì)得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作。

三、作為班主任要講智慧，善于因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。

教育必須有愛，教育需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧、獨(dú)特的工作方法、寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，僅有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問題時(shí)要講究方法。其根本的原則就是既處理好問題，又不傷害學(xué)生。

通過專家介紹優(yōu)秀班主任魏書生、李振西、任小艾等的一些優(yōu)秀案例，我認(rèn)識(shí)到與他們存在的差距，表現(xiàn)為在處理偶發(fā)事件時(shí)缺乏教育機(jī)智。在班級(jí)管理方面，有時(shí)缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機(jī)智、工作方法從何而來呢？通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到只有在讀書學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思、善于總結(jié)。

四、作為班主任要不斷學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)。

我們都是普通教師，學(xué)識(shí)不夠高，方法也不夠靈活，要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級(jí)的方法，并根據(jù)自身的條件進(jìn)行變通應(yīng)用，只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”要想自己的學(xué)生好學(xué)，班主任必須先好學(xué)，只有學(xué)而不厭的班主任才會(huì)教出學(xué)而不厭的學(xué)生。

從這些優(yōu)秀班主任的身上，我看到他們共同的特點(diǎn)就是愛好讀書，喜歡積累，在工作中勤于反思，及時(shí)總結(jié)。任小艾向我們推薦了幾本好書，有法國(guó)著名教育家思想家盧梭寫的自傳體小說《愛彌兒》、阿米契斯寫的《愛的教育》、美國(guó)著名教育家詹姆斯·多伯森寫的《施愛與管教的藝術(shù)》，還有馬卡連柯的《教育詩(shī)》等。任小艾還說：“不學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不可能在反思和總結(jié)中認(rèn)識(shí)自我！”我們學(xué)校倡導(dǎo)書香教師，每一位老師都養(yǎng)成了讀書學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。我讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，記錄了詳細(xì)的讀書筆記，寫下了讀書體會(huì)，并自覺地將書中的好方法運(yùn)用到教育教學(xué)中。但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我打算繼續(xù)多讀書，多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育技巧。

教育是一門科學(xué)，育人成才是一門精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí)，研究學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的新情況，具體問題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級(jí)管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，不斷提高班主任工作能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]王峰.陜西省邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)體育的透視[J].科技信息，2008.16.

[2]關(guān)文信.新課程理念與課堂教學(xué)行動(dòng)策略[M].北京：首都師范大學(xué)出版社，2003.

[3]王峰.秦巴地區(qū)中學(xué)生掌握體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)的調(diào)查分析[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2007.8.

[4]王峰.秦巴山區(qū)中小學(xué)體育的現(xiàn)狀分析[M].體育成人教育學(xué)刊，2006.1.

[5]王峰.陜西省農(nóng)民體育的現(xiàn)狀[J].體育成人教育學(xué)刊，2006.4.