開火車識漢字

李菊芬

五六歲是識字的最佳階段、最敏感期，這個時候識字能力的培養(yǎng)關(guān)系到智慧潛能的開發(fā)、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。只要方法得當(dāng)，相信你的孩子一定可以認(rèn)識很多字。

生活中識字

幾年前，我為了提高女兒學(xué)習(xí)英語的興趣，將家里的衣柜、沙發(fā)、冰箱等等都標(biāo)上英文。鄰居得到了啟發(fā)，開始教自己3歲的女兒認(rèn)識家具、電器的名稱，每認(rèn)識一樣，就給這件家具（或者電器）貼上標(biāo)簽，表示孩子已經(jīng)跟它成了好朋友。半年后，家里大部分的家具、電器都被貼上了標(biāo)簽，甚至門框也沒有“逃”掉。令人欣喜的是，孩子竟然發(fā)現(xiàn)“冰”的左邊是2個點，“淋”“浴”“沙”的左邊是三個點，還煞有介事地對我說：“阿姨，不要小看這個點，‘冰字多了一個點，就不是‘冰，‘沙字少了一個點就不是‘沙了。”可見，孩子在識字的過程中進(jìn)行了觀察與思考，她的觀察能力、思維能力和語言表達(dá)能力都得到了提高。

與生活聯(lián)系起來識字的方法有很多。

依舊是鄰居家那個孩子，她在逛街的時候識記街道、商店、商標(biāo)的名字；請家長幫著將爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等自己所有認(rèn)識的人的名字都寫在了卡片上，每次家里有客人來，她都要抽出對應(yīng)的卡片（或者添上新的卡片）認(rèn)讀一番。她的媽媽真是一個有心人，在這些人的名字前面都標(biāo)上了“阿姨、叔叔、姨夫、姑媽、嬸嬸、表妹、表哥”等稱呼……久而久之，孩子不僅認(rèn)識了很多字，還理清了錯綜復(fù)雜的人物關(guān)系，這讓她在親戚朋友面前很自信！

游戲中識字

在識字過程中使用孩子最喜歡的游戲，不僅可以吸引孩子的注意力，提高識字的興趣，還可以提高識記能力。

下面列舉的是幾種常見的、操作方便的方法：

（1）火車開開開

一家人圍坐在一起按順序認(rèn)生字、讀詞語，如果“火車”拋錨了，必須馬上請人幫助給予“修理”。在此游戲中，孩子的注意力必須高度集中，思維的速度必須敏捷。

（2）歡樂碰碰碰

孩子與父母互相拍手，邊拍邊說：“歡樂對對碰，我來碰一碰，‘山和‘令一碰，嶺嶺嶺。”“歡樂對對碰，我來碰一碰，‘土和‘立一碰，垃垃垃。”借助這樣的形式，讓孩子在游戲中，進(jìn)行漢字重組，提高孩子的識字樂趣，提高識記效果，培養(yǎng)思維能力。

（3）轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤也是一種很常見的游戲，將一個漢字（如：青）和多個偏旁（如：氵、讠、忄、日、目）制作成一個轉(zhuǎn)盤，讓孩子操作轉(zhuǎn)盤，讓字與偏旁隨機(jī)組合成一個字。這樣的游戲，不僅生動有趣，能夠牢牢地吸引孩子，還讓小朋友初步了解漢字的造字規(guī)律，將孩子的機(jī)械識記逐步轉(zhuǎn)變成意義識記。

（4）謎語猜猜猜

至今還記得30多年前父親給我猜的字謎：

王大娘與白大娘，坐在石頭上吹風(fēng)涼。（碧）

上村十一口，下村二十口，兩村合一起，歡樂不發(fā)愁。（喜）

一點一橫長，一撇到下方，“十”字對“十”字，太陽對月亮。（廟）

……

家長不僅可以讓孩子猜謎語，更可以讓孩子編謎語，下面就是幾個孩子編的謎語：

大口套小口，你問我來答。（回）

一個人靠著一棵樹。（休）

又上又下，不上不下。（卡）

一個小女孩，媽媽怕她做危險的游戲，讓她呆在家里。（安）

雖然在成人看來，孩子們編的這些謎語比較簡單，但是他們能夠從字的音、形、義等方面來考慮、編寫，無論是從孩子的語言發(fā)展，還是思維能力的培養(yǎng)方面來說，都是一個提高、一個飛躍。

學(xué)會舉一反三

鄰居的那個孩子今年上幼兒園大班了，有一天她繪聲繪色地給我講了一個故事：“很久很久以前，有一個滿頭白發(fā)的老爺爺，他專門負(fù)責(zé)造字。他看見了田野，就造了‘田字；看見飛鳥，就造了‘鳥字；看見一個人依靠著樹休息，就造了‘休字。后來，很多很多字造不出來了，就用了不同部首來表示不同的意思，用‘晴表示‘晴天，用‘清表示‘清潔，用‘睛表示‘眼睛。這個爺爺真是太偉大了，我要向他學(xué)習(xí)。”

我不由自主為她鼓掌。可見，在這個過程中，孩子不僅認(rèn)識了生字，還舉一反三，擴(kuò)展了知識面，也在潛移默化之中提高了邏輯思維能力。

適當(dāng)巧妙地利用生活中的事和物，不僅能夠激發(fā)孩子對識字的興趣，提高孩子的識字量和識字能力，孩子的智商也從中得到了提高。字，越識越聰明！

編輯 朱璐 zhulu83@126.com