做個德“財”兼備小寶貝

程時利

衛裕峰，香港兒童財商教育專家。2008年，兒子Wesley出生后，他開始思考自己的角色轉換、職業方向以及兒子的未來。衛爸爸立志以推廣兒童財商教育為終身事業，在上海創立啟臻親子俱樂部。他獨創的3Q自助早教法（3Q，即智商、情商及財商）和專著《決定孩子一生幸福的財商教育》，給很多父母有益的啟發和指導。

快樂陪伴，給孩子最好的滋養

Wesley今年5歲多，在上海一家幼兒園讀中班。相比其他由爺爺奶奶或保姆接送的小朋友，Wesley很開心，因為每天早上都是爸爸送他上幼兒園，下午放學則是媽媽來接（這個時候爸爸還沒下班）。晚上，給Wesley洗澡的是爸爸，因為媽媽說“男生給兒子洗，女生給女兒洗”。講睡前故事也是爸爸的活。衛爸爸會親自選好圖畫書給兒子讀，有段時間他們迷上了法國作家約里波瓦的“不一樣的卡梅拉”系列，《我不是膽小鬼》《我想去看海》《我不要被吃掉》……本本充滿童趣、想象力豐富，Wesley超喜歡。

英國文學家哈伯特說：“一個父親勝過一百個校長。”父親的責任，不止是賺錢養家給孩子買玩具和好吃的，更在于通過和諧親子關系的建立，給孩子樹立成長榜樣。衛裕峰發現，親子游戲是達成目標的好方法，也因此特別設計了一整套的3Q自助早教課程，每周六上午他們都在工作坊與前來參加活動的父母及孩子互動。課程內容為多元化的親子游戲，包括制作卡通形象的食物，各種生活化的科學小實驗，用五六歲孩子能操作的織圍巾方法教孩子親手織圍巾送給家人，等等。

Wesley曾和爸爸一起利用廢紙箱做過一個神奇折衣板，上面寫著“自己動手 豐衣足食”，有了它，孩子就可以自己動手疊衣服了，很棒哦。

言傳身教，財商教育第一課

不少父母會混淆“財商教育”與“理財教育”，作為兒童財商教育專家，衛裕峰說：“兒童財商教育并非簡單地從小教育子女如何理財。理財是財商教育的一環，卻不是最重要的部分。在穩定的物質基礎下，人能否活得幸福，是由你對待財富的態度決定的。”

給孩子上人生第一堂財商教育課的不是別人，正是每天和寶貝朝夕相處的爸爸媽媽。對兒子Wesley的財商教育，衛爸爸起步非常早。可以說，當Wesley還是嬰兒的時候，就已經開始接受財商教育了。衛爸衛媽不是有求必應的父母，不會早早地為寶貝買好未來一兩個月甚至一年后要用的東西，他們希望Wesley知道，任何東西都不是天上掉下來的，而是要靠自己努力工作去獲得的。

因為喜歡彈鋼琴，Wesley成了主動的小琴童。為兒子練琴方便，衛爸爸租了一架鋼琴。租琴并不比買琴便宜多少，買一架8000多，租琴7500元（三年租金連押金），因此很多父母會嫌煩，“租還不如買”，但從教育意義上考慮，買與租完全是兩回事。父母一擲千金不皺眉，無形中會向子女灌輸“消費主義”理念。為避免孩子產生“消費主義”，讓孩子體驗延遲滿足及等待的渴望，“只租不買”是很好的培養方式。若干年后，如果Wesley對彈琴依然有熱情，對擁有鋼琴有著無比的渴求，衛爸爸希望他能以自己的努力（例如省玩省用，存錢）支付購買費用。

現在，Wesley清楚地了解有些東西不是自己的，在使用和對待時就不會那么隨意，而會有所顧忌。因為爸爸告訴他租來、借來的東西最終是要還的，要愛惜。同理，其他東西，能借的便不買。Wesley愛看書，爸爸常常帶他到圖書館看書、借書。在香港，玩具圖書館還可以借到玩具，爸爸也曾帶Wesley去那里玩。

和其他小朋友一樣，Wesley非常喜歡過周末和假期，但他的假日并不是去游樂園、下館子吃大餐或者看3D電影，而是和爸爸媽媽做游戲，開心閱讀，一起組織和參與不花錢或花錢少的家庭聚會。內心的快樂，不是大手大腳消費就能輕松買來的，能與家人共度閑暇時光比花多少錢更重要，也更快樂。

愛上家務，財商啟蒙的關鍵

如今的父母生怕孩子吃苦受累，凡事大包大攬，不讓孩子做家務。衛裕峰覺得，從小安排孩子做一些力所能及的家務，恰恰是財商啟蒙的關鍵。這不花錢的教育，每天都可以進行，何樂而不為？

Wesley很小就會做家務，1歲多剛剛會走，就會扔自己用過的尿片；2歲，爸爸開始把扔垃圾、整理玩具等任務交到他手上；三四歲的時候，會獨立澆花和喂寵物……

問及衛爸，以后兒子為做家務伸手向你要酬勞怎么辦？他笑答：“如果有一天兒子伸手要勞務費，實在是太好了，這會是很好的教育契機。我會借此機會與他探討個人責任與服務他人的區別——如果是個人責任，不可能有酬勞而且必須去做，不能賴皮；如果是服務他人，那理應收勞務費，當然，孩子也有權選擇做或不做。至于服務的報酬，我會把定價權留給兒子，給他討價還價的余地，學會為自己的利益爭取，同樣是需要鍛煉的。”

千萬不要小看讓孩子做家務的長遠效應。研究顯示，從小做家務的孩子，其財商更高。以色列的《家庭教育》曾做過一個調查：愛干家務的孩子與不愛干家務的孩子相比，長大后的失業率為1：15，前者比后者的平均收入要高出20%左右。從小愛上勞動的孩子，善于在對生活不斷體驗的基礎上，找到自己一生的方向，將來更容易事業有成。

明確規劃，培養德“財”兼備新一代

衛裕峰從2002年起開始購買一份定投形式的理財產品，每月定投3000元。2008年Wesley出生后，這份理財計劃變身成為兒子的教育基金（按年增長率10%計算，孩子20歲時將有200萬的教育基金，可以用它讀大學）。

明年Wesley將上小學，衛爸爸就可以開始新的財商教育計劃了。“從小學階段起，我將引導兒子為自己的日常開銷安排做決策，并開始教他管理自己的教育基金。到10歲左右，我會盡力了解兒子的夢想，激發他的人生目標，協助他訂立詳細的夢想實現計劃，引導孩子一步一步向自己的夢想人生進發。”衛裕峰認為，明確財務規劃，放權孩子自管財務，引導夢想規劃及公益活動體驗這4項措施，是物質財富的牢固基石。不懼環境變遷的財商素養，是通過從小自管財務鍛煉出來的。

衛爸爸認為，除了家庭教育外，對一個人成長產生最大影響力的是“朋輩環境”。在這一前提下，他積極組織啟臻親子俱樂部活動，聚集認同其教育方式的家庭，通過財商教學、公益活動、講座等，為孩子們打造一個可以終身依賴的社交圈子，并期望培養一批德“財”兼備的新一代，從而慢慢改變社會的大環境。

美國心理學家B·F·斯金納這樣談論教育——“如果我們將學過的東西忘得一干二凈，最后剩下來的東西就是教育的本質了。”在對孩子的財商教育中，衛裕峰同樣認為，培養正面的財富觀及價值觀，教孩子學習創造財富之外，怎樣把擁有的資源運用到為他人謀福祉，是更為關鍵的財商培養目標。

編輯 朱璐 zhulu83@126.com