一幅素雅的中國畫卷

徐進

中國美院象山校區，選址在杭州轉塘鎮南部群山的東部邊緣，一座海拔不足50米的小山——象山之上。象山校區的一、二期工程均由該院建筑系主任、著名設計師、普利茲克建筑獎獲得者王澍設計。象山校區體現出濃郁的江南水鄉意境，白磚灰瓦、連廊步道、加上周遭的青山綠水合圍，從選址、風格到質感，整個校園工程體現了一種繼承傳統、又異于傳統的獨特的營造觀。

象山畫卷

“山決定了那座房子的尺度，那座房子就像一棵樹，種在山邊。”王澍曾在他的著作中表達過對建筑選址的精妙理解：環境山水，比建筑本身更加重要。從中國文化傳統的視角來看也是如此，建筑和環境的關系不是景觀關系，而是共存共生的關系。在建筑選址時，環境中的山水布局，風水氣韻，甚至比建筑更加重要。

中國美院象山校區選址于杭州郊區，山之邊緣水之畔，是一片寧靜校園。兩條從山脈西側流出的小溪，分別從象山的南北麓蜿蜒而過，在象山東端合流匯入錢塘江。象山腳下原是一片平坦的稻田，王澍先生在平地起坡，按照中國傳統風水和習慣，順坡就勢而建起學校的各處院落。校園中心是郁郁蔥蔥的象山，山腳下是兩灣潺潺流水，校園能得山水之照應和領引。

此外，校園內的場地也模擬江南丘陵地貌，采用曲折而自由的布局，此起彼伏，有坡有道，愈曲愈深。校園中建筑和環境中的山水相互呼應，建筑和自然景觀各占一半，建筑不再突顯、不再突兀、亦不張揚；建筑空間也不隔、不塞、不分，如謙謙君子一般，側身相讓于境界和氣象，更和自然之境融為一體。

學校的30余座建筑，順著山勢水圍一氣呵成，行走其間，宛若穿行于一幅中國傳統的手卷畫。步移景異，處處景色不能一覽而盡，只有慢慢品味，象山畫卷才徐徐展開。這種流動，不是靜止的建筑美學，體現出空間和運動的生趣轉換，亦是中國傳統園林手法的精妙傳達。

東方氣韻

縱觀中國美院象山校區的整體風格，其在選址、布局、色彩、肌理、造園、空間等方方面面，無不散發出濃郁的東方文化的風流韻味。然而，在繼承和體現東方傳統精髓之外，王澍在象山校區的塑造中，將東西古今熔于一爐，用現代觀念對傳統習慣實施了一番改造和升華。

從整體而言，象山校區采用中國傳統“大合院”的形式，三三兩兩的單體建筑，形成相對松散的院落群，它們之間又通過寬大的走廊或步道相連接。但是，王澍對合院的運用并不拘泥于傳統。在校區中常見并無封閉的“三合”院，也可見出現偏移扭轉的隨意布局。

三合院往往在面山、或臨水的一面完全敞開，仿佛要將自然之景色攬入院中。例如在校區的圖書館院落中，三合的缺口處種植了林木，建筑者大概期望學子們能通過這種建筑設計，來領悟修學之道，學養的培育、知識的增加，恰如樹木的生長茂密的過程，需要開放的態度和胸襟。

在著色方面，象山校區大面積地使用白墻、黑瓦和原木色，盡顯中國水墨山水畫的意蘊。一黑一白，是中國國畫的色彩基調，兩者交相輝映，使得校園擁有素雅的色調氣質。

此外，由于是校園的功能定位，象山校區的建筑也特別著重于教學空間的營造。在動靜結合、虛實對比等空間組織原則下，校區建筑大量采用了飛道、下沉院落、屋頂平臺等豐富的空間變化，從而營造出富于層次變化的交流空間。學生在建筑和自然之間穿梭，在實與虛之間流走，體驗心靈的自由，體悟一種純粹的學習理想。中國的藝術學子們，受東方印象的感染，受東方韻味的熏陶，并從這里生發，成長，走向更寬廣的藝術殿堂。

和時間的戀愛

象山校區在建筑材料的運用上獨辟蹊徑。王澍從華東各省的農村拆房現場，收集了700余萬塊出自不同年代的舊瓦片、舊磚頭，并將它們全部砌入象山校區的建筑之中。王澍認為，用舊的瓦，舊的磚，建筑自生成一天起，便有了幾十年、上百年歷史了。

這些來自全國各處、來自不同年代的“廢料”中，沉淀著傳統建筑的時間感和歷史感，體現出一種本土基因的延續和生長。而且使用這些建筑材料，既體現出生態環保的建筑理念，也能有效地控制整體造價。

此外，象山校區體現出濃郁的南方建筑特色，在建筑材料中多用灰磚、黑瓦、白泥、綠竹、連廊、飛檐等江南元素，讓美院的校園充滿了古老江南意蘊，靈氣十足。此外，在建筑基座平臺的地面，幾乎全部使用“露石混凝土”工藝，體現一種“陳年舊物”的時間質感，就像鄉村水泥路，走得久了，表層被磨掉了，路基上的石子都露了出來。

利用這些有記憶的樸素材料，王澍在設計中探索了一種創新的營造模式，和一種懷舊的建筑精神。

王澍在中國美院象山校區的設計中，把傳統的空間規則，中式的詩意審美以及向時間致敬的建筑理念，成功地帶入了當代建筑之中。質樸而謙遜的建筑材料、簡單而隨意的砌筑方式、自然而素雅的整體風格，都使得象山校區仿佛能隨自然生長而變，隨時間流動而變。