集體的事一起做

劉民

作為少先隊教研員，在與五年級中隊輔導員座談的過程中，我發現隊員缺乏對集體的責任意識，臨近小學畢業，中隊的凝聚力亟需增強。針對隊員現狀，結合上海市少工委提出的“十個道德好習慣”活動要求，嘗試以《集體的事一起做》開展隊課教育，積極營造一種有驚喜、有選擇、有幸福感的課堂氛圍，通過與隊員的共同體驗，促使少先隊員集體觀念的形成以及熱愛集體的價值認同和價值生成。

依據小學生的思維發展是以具體形象思維為主的特點，采取體驗式隊課的設計思路，由一開始的“讓教室溫暖起來”的感官體驗、“照片里的回憶”的情境體驗、問題討論的互動體驗、“尋找任務”的游戲體驗、一直到“我們的紀念日”集體活動在任務中進行選擇的現場體驗，每一個環節都嘗試最大限度的讓學生“動”起來，在一次次情感體驗中強化每個隊員對于“集體”這個概念的形成，對于“集體的事一起做”責任意識的喚起。

有驚喜，就是設計讓隊員感到出乎意料的課堂情節，有效激發隊員的學習熱情、活躍課堂的學習氣氛；如隊課一開始“讓教室溫暖起來”活動設計中的師生擁抱的課堂行為、“照片里的回憶”中隊員意想不到的照片呈現、“尋找任務”環節中讓隊員在座位下面尋找老師事先準備好的秘密紙條、觀看上屆畢業的電子相冊后提出“我們的紀念日”的創意活動等，讓隊員們在驚喜之中實施教育，激發了隊員的學習積極性及有效參與度。

有選擇，就是在整個隊課設計中注重讓少先隊員充分的選擇，在選擇中引發隊員感悟教育內容，實現“自我教育”。如第一項體驗活動中的選擇握手、擁抱、問候的對象、展開“人多”怎樣才能“力量大”問題討論、認領“我們的紀念日”的活動任務及選擇“責任、美好、感謝、祝福”中其中一個詞圍繞“集體的事一起做”說一句話，以達到強化隊員的內心感受，喚起對于集體的熱愛之情，凝聚中隊集體的教育目的。

有幸福感，就是注重課堂給予隊員的一種平等和尊重，讓隊員體會安全感和快樂感；如在最初和隊員見面并開始課堂行為時，出示的PPT上，其內容就是以分享時間、分享伙伴、分享策劃來宣布本次隊課的時間、授課中隊及任教老師，嘗試通過一個小小的設計，體現師生之間的平等和尊重；之后的課堂環節中，每個活動環節中的音樂襯托，老師的握手、擁抱、問候，即時的鼓勵和表揚，努力使隊員享受愉悅、成功的體驗，呈現課堂的和諧及溫馨，進而進一步強化“集體的事一起做”的情感體驗和價值生成。

五年級隊課：集體的事一起做

一、創設情境，體驗三分鐘一起成就的溫暖

活動：讓教室溫暖起來

啟發讓我們的教室溫暖起來，你可以做什么？在相互的握手、擁抱、問候中感受教室的溫暖來自于每一個人的共同傳遞，讓教室充滿溫暖、讓課堂充滿溫馨就是限時三分鐘里我們一起做的事。

（出示課題）集體的事一起做

二、傾聽回憶，明確集體的事情有哪些

分享：照片里的回憶

用事先從中隊輔導員處收集到的隊員們共同為集體做事的照片，喚起隊員的回憶；通過個體講述照片中的故事片斷，適時引導及評價，讓隊員們共同分享一起做過的事及為集體做事時的感受和體會。

感悟：教室的環境、中隊的小家務、集體的榮譽需要集體成員的共同維護、建設和爭取。

三、討論分享， 進行責任喚起

問題：1+1+1如何>3？

以“一人勢單，二人力大，三人搬山”及“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃”為例，引發思考“人多”怎樣才能“力量大”。

感悟：要把集體的事做好，集體成員必須團結一心、建立制度、分工合作，必須“人人為集體，事事一起做”。

四、游戲活動，體會集體的事需要每個成員堅持不懈地各盡其職

游戲：尋找任務

開展游戲活動“尋找任務”，讓隊員找出課前老師藏于椅子下方的秘密紙條（小小節電員、護花小使者、窗臺保潔員、粉筆保管員、講臺整理員……），請隊員逐一講述紙條上的內容，并說說承擔這個崗位任務的我可以怎么做；進一步激發隊員體會集體的事需要每個成員從小事做起，主動做，堅持做。

感悟：對于集體的事，把容易的事做好就是不容易，把簡單的事做好就是不簡單。

五、設計任務，指導“一起做”的方法

任務：創意活動——我們的紀念日

由觀看某一中隊的電子畢業相冊，喚起即將畢業的五年級隊員對于小學學習生活的留戀，啟發設計一個“我們的紀念日”的活動創意；通過對活動的討論，分享所選擇的紀念日的理由；老師講解任務，引導隊員自主選擇一個為紀念日活動可以承擔并完成的任務，體會“一起做”的基本流程：討論、分工、實踐。

媒體畫面：

活動啟示：

1、一起選一個對我們集體來說有紀念意義的日子；

2、一起為這個集體過一個紀念日；

3、以后每年的這個日子都聚一聚；

……

任務牌：

感悟：創意活動給予大家的期待，以及圍繞活動認領任務的快樂，并感受只要人人出力，齊心協力，共同努力，紀念日活動一定能如期并順利開展。

尾聲：

（媒體畫面：相親相愛）

吟唱，師語：中隊就是一個集體，是相親相愛的一家人，讓我們從今天開始，為了我們的紀念日積極準備，在小學學習的這段時間里，團結在一起，一起做我們想做的事情。

深化主題，老師給予“責任、美好、感謝、祝愿”四個關鍵詞，讓隊員自由選擇一個關鍵詞，并圍繞“集體的事一起做”說一句想說的話。

結語：

隊員們都說得很好！老師想說：讓教室溫暖每個隊員，是老師的責任；與在座各位隊員的分享，讓老師覺得很美好；感謝隊員們給予我跟你們互動交流的機會。