“紅色之旅”系列采訪

張祎

一、活動目的

1.通過實踐活動加強未成年人的思想道德建設，踐行道德禮儀，培養(yǎng)當代少年兒童的愛國意識，振奮愛國精神。

2.培養(yǎng)小記者的采訪與寫作能力，增強語言組織和交際溝通技能，加強小記者自主學習能力和團隊合作能力。

3.引導小記者重溫、學習黨的歷史，更好地認識了解黨的歷史和祖國的變化，感受生活變遷，思考如何認識和對待現(xiàn)在的生活，樹立遠大理想。

二、活動內容及形式

1. 活動前期準備

教師制作以采訪對象情況為內容的“紅色采訪任務單”，題目分為客觀題與主觀題兩類，客觀題的形式以知識類的選擇、填空、判斷等為主，主觀題以發(fā)散性的設置采訪問題、做好采訪記錄為主。兩類題目的數(shù)量與參訪小記者的年級等級要適當，低年級學生以客觀題為主，高年級學生以主觀題為主。

教師事先布置采訪準備作業(yè)，鼓勵學生通過書刊雜志、網絡搜索、電影電視、向他人請教等信息途徑對采訪對象進行資料收集和初步了解。

2. 活動內容與過程

為突出活動主題，使小記者更好地學習知識，挖掘采訪內容并進行記憶整合，活動根據(jù)被采訪對象的不同性質分為四條線路。

線路一：名人故居——毛澤東舊居（革命領導人）、張聞天故居（革命前輩）、蔡元培故居（學者風范）

線路二：紅色紀念館——中共一大會址紀念館、中共二大會址紀念館、左聯(lián)紀念館

線路三：革命遺址遺跡——中國勞動組合書記部舊址陳列館、中共上海地下組織斗爭史陳列館、常熟沙家浜、嘉興南湖

線路四：烈士陵園——龍華烈士陵園

在活動組織中，根據(jù)各展館規(guī)模和特點對小記者進行分組，設置參訪學習重點，如：在參訪中共二大會址紀念館時，以中共二大會議召開時的社會背景，與會主要人物等元素展開；參訪中共上海地下組織斗爭史陳列館，則以共產黨地下工作的艱難狀況、范圍、代表人物及事跡等為重點；常熟沙家浜和嘉興南湖的參訪安排在暑期進行。以下過程以“名人故居”線路為例。

（1）看聽找照

小記者跟隨講解員依次參觀各個場館，認真聆聽名人生平事跡，邊看邊學，與預習內容進行知識對接，尋找任務單中所涉及到的知識點，完成客觀題部分，在不影響參觀秩序的前提下，鼓勵聯(lián)系講解內容進行自由提問。

參觀過程中，小記者對感興趣的文字、圖片、實物等內容進行拍攝，并有意識地拍攝其他小記者在參觀、采訪的新聞圖片，教師從照片取景、構圖及新聞敏感度等方面進行指導。

（2）小展身手

參觀結束后，引導小記者自行尋找對象進行采訪訓練。可單人或分組進行，針對被采訪對象的不同特征進行提問，教師進行分別指導，學生做好采訪記錄，完成任務單的主觀題部分。

采訪中需注意文明禮儀，若采訪講解員，可詢問與名人相關的問題，也可就自己感興趣的問題進行提問；如果采訪游客，可詢問其參觀目的、感想等。

（3）總結評選

參訪活動結束后，教師組織小記者分組進行活動總結，訂正客觀題部分，強化記憶，各組小記者評選出本組采訪記錄最佳的學員，獲獎學員分享采訪經驗和感受。

小記者自擬新聞標題，在規(guī)定時間內寫一則報道當天活動的消息。標題要求：具新聞眼、語句通順、簡潔明了；寫作要求：包含新聞的六要素（五個W一個H）。

3.活動后期拓展

小記者自由選擇報道角度，撰寫一篇通訊，并配合新聞照片，圖文并茂；教師選擇優(yōu)秀文章登載于中福會少年宮網站或內部交流刊物《新苗報》上，并鼓勵小記者積極向社會刊物投稿。

三、活動反饋

“紅色之旅”系列采訪活動將采訪預備、任務設置與現(xiàn)場參訪、后期反饋等環(huán)節(jié)有機結合，不僅引發(fā)了少年兒童主動探求知識的興趣，而且鍛煉了人際溝通及語言表達等能力，是小記者專業(yè)素質訓練的有效途徑。同時，活動中無不滲透著濃烈的愛國主義情緒，愛國主義教育課堂搬到了校外，寓教于樂，小記者反響熱烈，投稿踴躍。活動同時受到了學生家長的廣泛支持與贊揚，相對于校內開展的閱讀學習、朗誦討論等常規(guī)紅色活動，“走出去”的方法更能讓學員親近歷史發(fā)生的地方，身臨其境感受社會的發(fā)展與變遷，不少家長發(fā)現(xiàn)通過對共產黨抗戰(zhàn)歷史的學習，孩子們都能有所感悟，也更加珍惜現(xiàn)在的生活。以下為部分小記者文章摘錄。

通過這次采訪，我們了解了中華人民共和國解放前夕，革命先輩們?yōu)榱私夥湃袊膫ゴ罄硐耄诋敃r艱難困苦的工作環(huán)境下，成立了中共地下黨組織，開展了大量的秘密工作，為瓦解國民黨政府的統(tǒng)治作出了巨大的貢獻。我們要學習前輩們的機智勇敢，學習他們不怕艱苦的精神。同時要珍惜這來之不易的幸福生活，立志成為建設國家的新一代接班人。

——節(jié)選自小記者二（4）班：江東翼《參訪劉長勝故居》

前人的成功是我們的鏡子，透過這面鏡子，我仿佛看到了現(xiàn)實中的自己。我在學習的時候，經常會遇到這樣或那樣的困難，比如遇到難題總是不想動腦筋，每天的英語聽力總是堅持不下來，課外興趣班上了一半就想放棄了……哎！我遇到的這些困難和前人相比，連大海中的一滴水都比不上。面對大風大浪，前人尚能坦然面對，作為接班人的我們，怎能被小小的困難嚇倒？前人的經驗告訴我們：我們在任何時候都不能氣餒，不可以放棄信念。

—— 節(jié)選自 小記者三（7）班：胡景祺《南湖之行》