高職院校會計專業實踐教學的不足及改革

歐玉輝

會計環境隨著我國經濟體制的不斷變革發生了翻天覆地的變化。高等職業學院會計專業的設置和側重點也要隨著會計環境的改變而改變。將教學結合實踐，注重專業素養的提高才是高職會計專業正確的發展方向。該文從當前高職會計專業中普遍存在的問題中著手分析，提出構建高職會計專業實踐教學體系的措施。

經過二十多年的發展，我國高等職業教育在教學理論的研究和實踐探索方面已經取得了很大的成效，實踐教學作為主體教學的地位已經在高職教育中被確立，許多從事高職實踐教學的工作者們正積極探索建立有自己特色的實踐教學模式，已經在會計專業實踐教學中取得了很多的成果和經驗。但是當今高職院校的會計專業在實踐教學中仍然存在著許多的不足需要完善。

高職院校會計專業實踐教學中存在的不足之處

實踐教學課時偏少。當前我國許多的高職學院還沒有正確地認識到會計實踐教學的重要性，傳統的理論型教學模式還在會計教學中占有著主導地位。會計專業的教學計劃中，對理論教學的重視明顯要高于實踐教學，會計實踐教學在總課時中的比重非常少。但是這種教學計劃實際上是與會計學科的特點不相符的，它使會計實踐教學的深度和廣度在很大的程度上受到了限制。在這種教學計劃的限制下，很難培養出適合當今會計環境的實用型人才。

教學條件不夠理想。現今的許多告知學院中雖然有會計模擬實訓室，但是實訓室的軟件和硬件條件都比較落后，許多實訓室例沒有配備完整的會計模擬數據系統，很難做到與實際操作相同，使實訓的效果難以得到保證。其次，有些高職院校會在校外建立實訓基地，但這些校外實訓基地很多都名不副實，這導致因校外實訓基地的缺乏而使學生無法進行專業實習。

教師缺乏實踐經驗。在大部分高職院校中，會計專業的理論老師同時也身兼會計實訓指導老師一職，這些老師大部分是在畢業后直接被分配到學校擔任教師，沒有到企業中親身體驗會計的實際操作和業務環境，其自身實踐經驗也非常的匱乏，在對學生的實訓指導中只能憑借著自己的理解和想象進行，導致實訓沒有真正起到實訓應有的效果。

高職院會計專業實踐教學的改革

加強建設高職會計專業的實踐教材。在設置會計專業的實踐教材時，要做到仿真，即以企業中實際發生的案例來設計實訓的內容。對實踐的每個環節都要設立明確的目標，實習的資料要源于企業，能夠還原企業經濟活動的原貌。實訓資料的難易程度不能違背學生的認知和發展規律，要將企業最新、最完整的的業務引入實習教材中。在選擇和編寫實踐教材的時候，要結合實際企業的經濟業務，編選企業中最新的業務，在實訓中要盡可能的模擬企業的工作環境和工作流程，并將理論課上所教授的會計工作的基礎知識和技能應用到實踐課程中。

拓展實踐教學形式。想要實現實踐教學形式的改變，就要在實際操作中設立一個明確的任務，幫助學生掌握在理論課中所學習到的知識、方法和技巧，把理論和實踐融為一體。實踐教學形式的拓展主要分為三個方面：課內分散實訓，即教師實訓課堂中設置情景與理論課所學的理論緊密結合，通過實踐活動讓理論知識充分的被學生吸收的過程。這是提高學生對所學知識應用能力的重要途徑，它能夠達到讓學生充分認識和了解會計技能，是會計實踐教學的基礎；課程綜合實訓，即在完成某門理論課以后針對這門課程進行專門的綜合實訓。這能夠讓學生將這門課程中所學的知識點串通起來，融會貫通地應用與實踐中，這是實踐教學的重要環節；專業綜合實訓，這是指在會計專業的畢業生結束了全部的課程以后進行一次針對專業的綜合實訓。這個實訓分為兩個步驟，首先是進行手工操作，然后再根據手工操作的資料進行會計電算化操作。這個階段是前兩個實踐教學階段的升華，它必須以前兩個階段為基礎，讓學生對會計技能有進一步的掌握，為學生走在工作崗位中的實際操作打好基礎。這個實訓能夠讓學生了解企業經營活動的流程以及所要參加的崗位的工作職責。

加強對實訓基地的建設，實行校企合作的辦學模式。加強實訓基地的建設是高職院校改善辦學條件、彰顯辦學特色、提高教學質量的重點。高等職業院校要從多種渠道籌集建設實訓基地的資金，改善實訓條件，能夠嚴格地按照當前企業會計崗位的實際要求建立實訓基地。并且要聯系企業，為學生的實訓提供一個真實的環境，在實訓基地中設立校企合作的模式，學習國外，在實踐教學中實現校企合作辦學。

加強師資隊伍的建設。教師是學生的直接學習對象，只有提高了教師的實踐應用能力，才能夠讓學生對實踐操作有正確的認識。高職院校在辦學中要擁有一批具有實際操作經驗的教師，提高會計專業的實際教學質量。當前許多學校的教師是從畢業開始直接步入教師的崗位，自身缺乏實際工作經驗，所以學校在師資體系的改革中要讓教師分批到企事業單位進行實習，提高他們實際操作以及將理論運用于實踐的能力，只有教師自己擁有了實踐操作能力才能夠更好地在實訓中教導學生。

當前高職院校會計專業還存在著許多的不足之處，高職院校只有根據當今的經濟體系針對這些現存的不足之處進行改革，才能夠真正地為社會培養實用的人才。同時高職院校的會計專業也只有不斷地進行改革，才能夠尋找到一條可行的出路，讓高職院校得以發展。相信我國高職院校的會計專業將會在不斷的探索和實踐中越來越好。