信息引領 輕松閱讀

徐瑩

摘 要：隨著社會經濟的快速發展，人們的溝通明顯增強，尤其是信息全球化，更促進了經濟的迅猛發展。面臨這樣的形勢，人們除了正常的口頭溝通外，閱讀在人們的信息傳遞中也起著不可小覷的作用，報紙、雜志，網絡等一些信息載體，時刻充斥了人們的眼球。的確，閱讀如此重要，時間如此寶貴，怎樣才能在瞬間抓住主要信息，獲得所需要的資訊呢？那就得從小學開始，培養學生的閱讀能力，以適應現代經濟形勢的需要。

關鍵詞：抓住信息；強化聽說讀寫；加強引導；注重拓展

在小學英語教學中，聽說讀寫是最重要的語言技能。古人曾總結過“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟”的有益經驗。可見閱讀在語言學習中的重要性了，它可以幫助學生得到樂趣，獲取信息，培養學生的英語閱讀理解能力，使學生養成良好的英語閱讀習慣，具有正確的閱讀技巧，擁有主動學習的能力和合作的精神。

在學校開設的閱讀課中，我充分利用小組在學校分配的“如何提高小學生英語閱讀語篇的能力”的這一命題，以隨堂課為媒介，秉持在實踐中體現真知的理念，邊反思邊總結，來驗證自己對某些問題的設想。在課中我以模擬閱讀為切入點，在課后及時總結反復推敲，我寫出的姊妹篇題為《抓住要領 閱讀不再遙不可及》的論文，于2010年暑期在省報《江南時報》發表。

在教學中，我發現學生閱讀方面出現的一些新的情況，如學生把握不住閱讀的重心或是摳字眼等；又如學生在課堂上的反應非常積極，并且能夠運用語言進行交際。但當他們拿起書本時，有的學生就無法讀出來。由此可見，僅僅依靠聽課而接受的語言輸入是不可能促使學生熟練掌握英語的，因此，綜合運用英語，在英語教學中強化學生閱讀能力的培養非常重要。結合學生的實際情況，我想通過以下幾個方面來提高學生的英語閱讀水平。

一、掌握讀的方法，強化閱讀的意識

為什么學生對有些課外書會看得津津有味，而看到一篇英語的小短文卻不屑一顧呢？因為中文書籍對于小學生來說，其中的故事情節在閱讀中必定能夠讀懂，而換作是英語短文的話，學生一方面缺乏詞匯量，而更重要的是缺乏語法方面的知識，學生看起來很難理解透徹，所以學生就不愿意看英語方面的閱讀資料。那么針對這種情況，老師要教給學生正確的閱讀方法，不要讓學生閱讀英語的興趣就這樣泯滅掉。第一，讓學生在閱讀時，不能只見樹木，不見森林，要結合語篇來理解句子的意思；第二，閱讀英語短文可以兩三個同學一組，俗話說：三人行，必有我師！也可以請教老師；第三，為自己準備一本英語小詞典，在閱讀時，隨時都可以拿出來查閱；第四，閱讀應該分為閱和讀兩部分，首先要全文瀏覽一遍，然后再細讀理解，這就是我們英語上通常提到的泛讀與精讀。古話說：書讀百遍，其義自見！再者，英語閱讀也需要積累，多看多讀多思考之后，對提高英語閱讀水平必定會有很大幫助。

二、營造閱讀的氛圍，激發閱讀的興趣

一篇課文的內容安排是離不開相關的情景的，所以創設良好的情景是影響學習進程的重要因素。 2010年年末我上了一節教研課 4A Unit 9 Whats the matter？授課時，為突出體現既能鞏固舊知識復習這節課的形容詞，又能引出本節課的中心內容課文的學習，我打破常規，調整思路，將書后的歌曲設置在課前，不僅活躍了課堂氣氛，同時引發了學生思考，很快將學生帶入課堂學習的氛圍中，為下面教學活動的開展，引入了良好的開端。

三、注重讀的互動，增強閱讀的動力

還是以教研課 4A Unit 9 Whats the matter？為例，在復習本文的重點句型“In the song ，whats the matter with Liu Tao？ ”水到渠成地出現形容詞 thirsty和hungry。剛好這節課我安排在上午第二節課上，我就順勢問學生“Are you thirsty/hungry？”這樣學生既有話可答，又引出了課文相關句型“Are you ...？ Yes ，I am./No ，Im not.”這時老師提出建議“Come and have some.../Why not...？”這樣整個課文就有語篇的意味了，學生在不知不覺中輕松地完成了整個語篇的學習。

四、拓展讀的范圍，提高閱讀水平

在經濟日益增長的當今社會，英語作為世界的通用語言，幾乎是到處可見，利用這一優勢，老師和家長可以就地取材，比如家長和孩子一起外出，看到一個路標，讓孩子說說它的意思。看到一則廣告，再問問孩子是什么意思。同時，讓學生將這些平時生活中看到的一些英語知識在班中的英語角中展示出來，讓其他的同學也增加一些英語知識。同時，老師每周抽20分鐘左右的時間和學生一起看原版的卡通片，當然卡通片中的語言盡量符合學生的英語認知水平，讓學生能看懂，不能僅停留在影片的畫面上。此外，讓學生能根據自己的實際情況，鼓勵他們為自己訂閱一些英語方面的小報或書籍，來提高自己的閱讀水平。

提高學生的英語閱讀水平，不是一朝一夕的事，需要老師和學生長期不懈的努力，才能初見成效。作為英語老師，要努力為學生創造良好的語言環境，我相信，不管什么事，只要我們用心去做，一定能夠做好！