撕本子事件

王影

低年級語文教學強調要加強學生的寫字指導，不但要寫正確，更要寫美觀?？墒潜緦W期開學以來，我班學生的寫字質量越來越糟，課堂作業寫得都像草書一樣，我看在眼里急在心上，如何才能把學生的寫字水平提高？請教資深教師有何妙招，他們也搖頭擺手，很是為難！既然沒有妙招，我就使用“土”辦法吧！

上課伊始，我說：“同學們，今天我們的課堂作業是十九課要求會寫的六個生字，和往常一樣寫五個字，組一個詞，如果這次書寫分數達不到80分以上，你的本子將會被撕了！所以希望同學們認真寫，在寫之前請同學們認真看老師在黑板上范寫?！蔽疫叿秾戇呏笇鴮懸I，由于事先嚇唬——撕本子，學生也個個看得專注，書空得認真。他們開始動筆了，我邊巡視邊對個別學生進行輔導，大約五分鐘，我走到張雪寶同學的面前，看到她正在玩橡皮，此時，我心火不打一處來（張雪寶是我的一個同事的孩子，活潑好動，做事馬虎，特別是最近學習態度不甚，和其媽媽溝通，媽媽也是直嘆氣搖頭，這次期中考試成績下降明顯。）好家伙！殺雞儆猴的小雞可讓我逮到了，我厲聲呵斥：“你怎么不寫？”“我寫好了！”她圓溜溜的兩眼瞪著我?！澳媒o我看看！”我接過她的本子，心火被徹底點燃了，那字寫得像螃蟹爬得一樣，一點也不夸張，而且把“找”字多寫了一橫，當時，我氣不打一處來，當即把本子舉起來說：“同學們，請看——像不像螃蟹爬的字？”我故意拉長聲音，并把本子展示給其他學生看，平時寫得好的學生此時似乎有種幸災樂禍的感覺，竟然笑出聲來。“笑什么笑？字寫得不規范，不認真，我們就把本子撕了！”我邊撕本子邊說。學生看我一臉的嚴厲，個個也變得嚴肅起來，張雪寶的眼淚在眼眶里打轉，看她那膽怯可憐的樣子，我又有些不忍心，但為了殺雞儆猴的計劃順利實施，我又厲聲道：“用新本子重寫，寫得不好，還得撕，還得罰你兩個新本子，讓你家長買兩個新本子交給我，我們要用新本子獎勵給字寫得好的同學……”這時，張雪寶的眼淚像斷了線的珠子落了下來，“不許哭！哭也得撕！字寫得像螃蟹爬的……”我一點也不留情面。學生個個臉色凝重，開始繼續寫作業。

下課后，課堂本子收上來批閱時，我發現：我殺雞儆猴的計策還真有一定的效果，學生的書寫質量明顯改善，特別是張雪寶同學的作業有明顯的進步。我在心里竊喜。但我在課后反思中這樣記錄：我殺的這只小雞是特殊的對象——同事的女兒，孩子的自尊心受到了傷害，從個人情面上也許可以得到同事的諒解。但我反問自己，如果遇到不理解的學生家長來質問我的“傷害”，我該怎么辦？學生稚嫩的童心受到的傷害是無法修復的，“字寫得像螃蟹爬的?！彼赡軙裆y忘，她可能會記恨老師一輩子。

我該如何修復這顆稚嫩的童心呢？殺雞儆猴的計策雖然收到一定的效果，但又能維持多長時間呢？怎樣才能從根源上讓學生“好寫字”，讓學生“寫好字”，讓學生把“字寫好”呢？吾將上下而求索……