我為校園添色彩

石明

教學目的：

通過學習，啟發學生積極探索利用各種藝術方法和藝術手段美化自己的形象。激發學生熱愛學校生活的情感，以及發現美和創造美的愿望。

教學重點：

在掌握服裝設計的基本知識，3個基本要素的前提下，懂得服裝的基本方法和技巧，確立主題，有條理的構思。

教學難點：

在設計構思中體會服裝的形式美，色彩的搭配以及點線面的巧妙運用。在設計構思中體會系列服裝的形式美，并嚴格按照主題的再利用進行設計。

教學過程：

1.服裝的功能

提問：最初的服裝是起到了什么作用？（猿人圖片） 保暖性，標志性，審美性。人類服裝的最初作用是遮體，保暖，保護身體，但隨著人類文明的發展，他具有了獨特的文化意義。多彩多姿的服裝反映了不同民族地區的審美習慣和文化特色。設計服裝時需要考慮人體結構、特征、性別、職業特點等因素。同時，也離不開色彩和材質，更離不開人們的審美需要。生活離不開衣食住行。服裝是人類文化的組成部分，反映出一個國家民族及個人的審美觀。藝術素質和物質生活水平。中國是世界上最早發明養蠶織綢的國家之一，有著幾千年的悠久歷史和豐富的文化內涵，曾被譽為“衣冠王國”。

2.中國的服裝歷史提問

中國最早的服裝是什么？（圖片）最早最輕的衣服是我國漢代時期的“素紗蟬衣”，薄如蟬翼，全身重量才僅48克。秦漢時期服裝的特點是什么？唐朝服裝特點是什么？清朝服裝特點是什么？民國時期的旗袍民族服裝特點是什么？

3.服裝的種類

在當今社會里，服裝設計永遠是個不斷創新創造美好的領域，隨著時代的發展，服裝除了抵御寒冷及保護功能以外，美觀，簡潔時尚大方已經成為服裝設計首要的追求。在現代人心目中，服裝要起到更美好的美化效果。

A.根據功能分類（圖片欣賞）職業裝、休閑裝、運動裝、禮服、表演服、學生裝等提問：各種功能的服裝特點？

B.按照季節來分服裝的種類：春秋裝，夏裝或者冬裝，春裝提問：各季節的服裝特點是什么？C.按照年齡分類：童裝、青少年裝、老年服裝， 提問：各種的服裝特點？D.民族服裝。

4.提問

設計服裝要考慮哪幾個方面？

目的和主題，款式，色彩和面料

5.服裝的3個要素是哪幾個？

款式，色彩和面料。

A服裝的面料：皮、毛皮和絲綢、棉麻、錦綸纖維等等織物。面料間有什么區分？ 薄厚，粗細。輕重，空透或者質地的選擇要為實用服務，同時兼顧審美。

B服裝的款式（圖片欣賞）突出人體美感始終是服裝設計的指導思想。一般是在胸、腹部、臀部等幾個構成人體體形特征的基本部位上進行重點設計。服裝的款式通常利用幾何形體的圓方角積極三者的復合搭配而產生。這樣可以產生數百種式樣，構成了服裝款式的基本形態及變化。服裝的基本款式分為 A型H型X型V型。不同的款式選擇可以蓋住缺點穿出優點。

C服裝的色彩：三原色、三間色、明度、純度、冷暖色a秦漢時期最高貴的2種顏色是什么？黑色和紅色，黑色使人聯想到煤炭灰燼黑夜象征著死亡恐懼正義正直剛烈。紅色使人聯想到火焰太陽鮮血象征著死亡危險警告熱情激烈c無色彩：白色象征著單純圣潔莊重，灰色象征著低調深沉灰暗

6.作業要求

設計自己喜歡的校服。要求貼近學習生活、整潔大方和規范、不宜夸張。

7.設計步驟

A主題。思想題目應該具備的內涵和特點

B功能。要考慮何人穿？什么時間？什么季節？什么場合？等等條件

C款式。先考慮服裝的基本款式，然后變化出其他的形式。

D色彩，根據主題設計、三個主體色以上

作業反饋：

1.失敗的例子

A功能出問題的。服裝采用黑色主調，白色襯衣黑色西褲，黑色西服最好再配上黑色領帶，黑色皮鞋，黑色墨鏡。（評語沒有考慮到服裝的功能身份是學生，反倒把黑幫的服裝照辦上來）

B色彩出問題的。女學生設計的秋天裙裝內穿中長裙蘭色，上面印有綠色紅色粉色黃色小花，外穿中長風衣綠色上面印有蘭色，紅色，粉色，黃色小花（評語：色彩搭配不協調，過于花哨了形象雜亂）

2.優秀作業

A牛仔布貼形式。

用深藍色牛仔布做中筒襪，白色球鞋中長深蘭色牛仔斜裙，粉色長條白色和粉色做腰帶，肉色T恤長發馬尾，既顯樸素又新穎靚麗。

B 彩色鉛筆：

紅褐色肥褲，紫色長袖T恤紅色皮帶淺蘭色七分袖外套，茶色旅游鞋。

C蠟筆效果圖：

冬天的校服，設計構思：冬天是一個安靜的季節大多數動物都冬眠了，潔白的雪花在冬天透明的天空飛舞。白色覆蓋了五顏六色的大地，冬天的安靜是不容易被打擾的，大地上仿佛只剩下了純凈的天空和潔白的雪。服裝是藍灰色肥牛仔褲，黑牛仔護膝口袋，白色胸前繡有G字的T恤衫，黑色牛仔外套帶背帽的，白色鴨舌帽，白色雙肩背包。