巧妙激趣 快樂體育

梁建

摘 要：教師要激發和保持學生的運動興趣，就要想方設法巧地激發學生的學習興趣，使學生真正體會到快樂體育。快樂體育是體育教學所追求的目標，真正讓學生在快樂的運動氛圍中接受知識，學會方法，鍛煉好身體。

關鍵詞：激趣；賞識；快樂；體育

在小學階段，學生的運動興趣來得快，也去得快，易受外界事物的影響而轉移。因此，教師要激發和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺、積極、快樂地進行體育鍛煉。那么，應如何進行快樂教學呢？

一、巧妙激趣

濃厚的學習和運動興趣能調動學生的學習積極性，促使大腦處于高度興奮，造成獲取知識、探究未知的最佳心態。可見，學習和運動興趣是促使學生主動參與學習的前提。

（一）方法多樣，激發運動興趣

1.課題引入，激發興趣

如，在講授快速跑內容時，我將課題設置為《我是奧運火炬手——快速跑》，讓學生聽到課題時能眼前一亮，吸引學生的興趣，從思想上引起學生的注意，為更好地學習運動技能打好基礎。

2.設置情境，激發興趣

在體育教學中通過情境的設置，能更好地激發學生的運動興趣。如，在四年級實心球教學中，根據學生的年齡及身心特點，結合前一階段熱播的《喜羊羊與灰太狼》，我創設了“羊羊運動會——實心球比賽”的教學情境。

3.巧用游戲，激發興趣

在教學過程中，巧用游戲，不僅在于調節課的負荷，愉悅學生身心，還在于以趣激學。教師對游戲的選材應多挖掘一些民間的，把它用到課堂上。如跳皮筋、大網捕魚、跳格子等游戲，通過這些游戲不僅可以提高學生的協調性，而且會促進學生身心健康地發展。

（二）滿足需要，保持運動興趣

“生命在于運動。”體育要求教師滿足學生的運動需要，從而使學生保持運動興趣。如，高年級男學生經常收看到NBA、CBA等籃球運動節目，再加上籃球運動在我國的普及，學生接觸到籃球運動的時間不僅僅是在體育課堂。在他們的生活中有了打籃球的需要，因此，在體育課堂中經常地組織一些比賽，讓他們經常體會到打籃球的樂趣。這樣，學生就會不自覺地對籃球比賽的興趣保持下來，從而經常打籃球。

二、快樂體育

（一）創設氛圍

在體育課中如何營造積極健康活潑生動的和諧課堂氛圍，教師怎樣讓學生主動積極、愉快地進行學習和鍛煉，是教學質量提高的關鍵。

1.調動學生的積極性

通過趣味性的教學方法如游戲法、競賽法、自由組合等，培養學生的好奇心、求知欲，鼓勵學生發現問題、解決問題，讓學生在問題中成長，享受體育的樂趣。

2.發揮學生個性空間

體育課堂教學教師要抓住學習的方法、思路，不僅教會學生某一項技能就可以了，重要的是在教學中發揮學生自己的動腦能力，讓學生自由發揮想象、支配他們自己的能力，把學習的權利還給學生，創造屬于他們自己的世界。

（二）教法新穎

每堂課的教學采用的教法手段要恰當和有趣。不同教材，不同對象和不同的教學環境條件，以及不同的教學階段，應采用不同的教學手段。要做到有的放矢，講求實效，靈活運用。

1.小組學習

在學習中，充分利用小組學習的形式，由小組自定目標或選擇練習形式，組內分工協作，學習過程共同思考，相互幫助，對學習效果進行相互評價。如，在教學“單雙腳跳”的練習中，教師可以采用小組學習法，讓學生以四人小組，互相討論，互相切磋，總結出盡量多的單雙腳跳躍方法。

2.善用游戲

游戲是學生十分感興趣的體育活動，也是體育課的重要內容。每堂課要根據實際內容來定好游戲，不能每節課都用同一個游戲。就算同一個游戲也要根據具體教學內容而采取不同的教學手段。例如“袋鼠跳”游戲，它既可以采用個人奪標的方法，也可以采用小組接力奪標的方法。扮演袋鼠的學生，站在口袋里，兩手提著口袋向前蹦跳前進，由于腳被口袋阻礙，所以動作難度較大。要想取勝，必須有良好的節奏，蹦跳前進時要有一定的高度，同時，兩手提口袋上沿的松緊程度也很關鍵。在游戲過程中，經常出現某一環節沒掌握好，學生摔倒的現象，但此時學生在勇于進取精神的支配下，會迅速爬起來，繼續前進。

3.多元評價

評價方式可以采取學生自評、學生互評、師生互評。

（1）學生自評

比如，學生在做前滾翻時，一個學生做完了，你可以問問他，你覺得你做得怎么樣？學生會說：我覺得我的動作做得很標準。教師可以請學生再示范做一次，相信這位學生會很樂意去做。如果學生說：“我做得一般般，不是很標準，我想再做一次。”教師允許學生再做一次，相信學生第二次會更認真做。

（2）學生互評

比如，學習“武術健身操”時，一個學生出來做動作時，另一個學生評價他的動作做得怎么樣。評價時要注意先說優點再說建議。學生評價語言可以是“我覺得他側展運動動作做得特別好，但踢腿運動動作還需要改正。”還可以小組之間互相評價。

（3）師生互評

教師評價學生要善用激勵性語言。當教師在激勵勝利方的同時也要激勵失敗方，讓所有學生明白重在參與，共同體驗成功的喜悅。

總之，快樂體育教學以發展學生個性、調動學生的主動性為主。讓學生在體育課堂中，真正享受體育的快樂。