小學七彩陽光廣播操的有效教學策略分析

王輝

利用每天都要做課間廣播操，在實驗之前的整體錄像與改革調整之后的錄像對比；查找有關學習廣播操的資料，翻閱體育教學論，中國學校體育等；設計學習七彩陽光廣播操困難度問卷，在一至五年級中，每個年級抽一個班進行調查統計；調查各年級學生自評學習七彩陽光廣播操困難度人數統計分析，采取改進方法。

一、培養領操員教學、拆分動作，使其變得輕松和諧

1.年級方面：低段學生存在的困難大。設置領操員崗位，選拔優秀學生充當“小老師”。加強固化領操員的練習，提高領操員的技術動作，避免領操員傳授不規范的廣播操動作，這樣能大幅提高全體學生的技術動作。在教“小老師”時可以很好地發現整套操中哪些動作是學生容易理解和掌握的，從中尋找一個最簡便有效的方法，在全班教學中發揮最佳作用。

2.廣播操方面：踢腿運動、體轉運動難度系數大。對于難度系數大的運動節，進行拆分，一拍一動改為兩拍一動。如踢腿運動，只學前兩個八拍，三四個八拍到中段再學，這樣更能使我們對全套操的質量進行一次復習、鞏固和加深。

二、體育教師要認真備課、分析教材，做到廣播操基本功扎實

調整優化廣播操進場、退場路線，減少在這個過程所耗費的時間，有利于學生更加快捷地進入到廣播操的展示中來。在隊列隊形上加以改進，改變學生做操的展示方向、同時調整隊伍之間的間距，讓學生有展示時的新鮮感。小學中高段的學生在基本姿態方面比低段有了明顯的提高，對一些體操類的術語：側平舉、斜上舉、曲肘等有了明確的定位；但在動作的力度及協調性上還有所欠缺，參與的主動性與積極性不高。體育教師對廣播操的重難點以及動作要領要了如指掌，動作標準、嫻熟自如，教法得當、示范多樣。加強體育教師的基本功練習。例如，請南昌陸軍學院的干部來進行深入的隊列隊形培訓，讓所有的體育教師有了深刻的認識，技術動作統一化，避免了不規范的技術動作出現，統一了隊列隊形學習的思想高度。

三、創新集體教學，組織比賽激發興趣、激發團隊精神

教學時，教師不僅要示范給學生看，而且還要精講解。在這次實驗教學中我們在同一堂課時把兩個班級集中起來一起學習廣播操，然后再分班教學。由于兩個教師輪流上陣，互相配合，一個示范，一個講解，一定時間后交換，特別在跑跳運動中的創編過程中，學生清楚自己的路線；其他教師在隊伍中巡回指導。因此，利用教師團隊分工合作的教學方式，減輕了教學的壓力，示范做到準確到位，學生在這種環境下學習，動作要領能快速掌握，紀律上也得到了一定的保證。舉辦各學段廣播操展示評比，可積極促進班級、年級之間的學習氛圍。兩個班的學生在一起學習，會有群體競爭的效應，提高教學效果。

四、做好后續檢驗工作，提高學生的重視程度

由班主任帶學生在操場上進行管理，同時要求全體體育教師加強廣播操紀律管理要求。廣播操學習結束后，要及時對學生進行考核，利用課間操、體育節、運動會、家長接待日、“六一”等節日組織學生以班級為單位進行會操表演展示。這樣能夠引起全體學生的高度重視，培養學生的集體榮譽感與責任心，有了班主任的親臨監督與體育教師的專業點評，學生的練習會相當賣力且效果也會更好。由大隊部主管，組建少先隊委監督員崗位。少先隊委每天派學生進行廣播操監督工作，促進學生自主管理、自主學習、自主鍛煉的好習慣。能夠使學生認識到學習廣播操不是簡單的應付了事，而是全員代表班集體進行展示。

廣播操教學應該從多方面下手，教師本身的動作就要標準自如、優美大方；教學方式方法與手段多樣化，充分利用教學資源，與其他教師進行配合教學，利用好學生自己的智慧與力量，激發潛能。