淺談政治教學中的德育滲透

劉愛萍

隨著新課程改革的全面深入開展，新教育理念越來越受到人們的關注，越來越多的人認識到教育必須使學生全面發展。家長和社會要求孩子既要成才，更要成人，如何實現這一目標是教育工作者急需探索并解決的。初中政治教育必須進一步拓展思路與方法，加強學科教學中的德育滲透工作。

一、德育教學的意義

初中階段正是學生長身體、長知識的重要時期，各方面還不成熟，也是人生觀、世界觀形成的關鍵時期，人生道路的基石能否在這個階段打得扎實，關系到一個人一生幾個階段的健康成長和發展。很多初中生重視物質利益，自我意識膨脹，追求個性生活。因此，在初中階段進行德育滲透對于學生明白做人的道理有著非常重要的作用。在初中政治教學中，德育的滲透顯得尤為重要，它是學生形成正確的人生觀和價值觀的方向標，對于學生思想觀念的形成起著重要的作用。

二、德育滲透應注意的問題

1.注重教學細節，合理滲透德育思想。“細節決定成敗?！蔽以谥v授粵教版八年級教材《誠實守信》這一課時，就舉出近年來與人民生活密切相關的案例，并聯系到“地溝油”“瘦肉精”等媒體近期報道過的企業“失信”事件。學生邊聽邊表現出極大的憤慨，同時也認識到食品安全、珍愛生命的重要性，從而引發了課堂上的激烈爭論。這時，我順勢提出一個學生不容回避的問題，作為中學生在作業、考試、乃至做人方面最重要的是什么？學生很自然地回答到無論在平常的學習、生活還是做人都必須要做個誠實守信的好人，使學生在學習過程中真正理解做人的真諦所在。

2.營造良好的教學氛圍，提高學生自主學習興趣，進行德育思想滲透。借助身邊的感人事件可以激發學生的學習斗志，這是調節課堂教學氣氛的有利因素。學生是課堂的主體，德育教育可以通過生活實際來進行滲透，加上教學手段的應用同樣可以營造教學氣氛，比如說通過模擬法庭來對生活中的案例進行相互的辯論，最終得出相應的結論，這樣也是調節課堂教學氣氛的一種有效方法。

在教學過程中通過不同的手段及方法的運用可以將學生的學習積極性得到很好地調動，在此期間學生自主學習的興趣也就會被更好地激發出來，德育教育也會得到順利開展。

三、教師要提高自身素質

1.以生為本，體現人文關懷。對于教師而言，首先要樹立以生為本的觀念，體現人文關懷，關心學生的健康成長，觀察和了解學生對學科知識的學習興趣和需要，通過與學生的交流產生知識與價值上的共鳴，使學生得到思想政治教育在人生成長中的價值上的認可或體悟，從而使學生熱愛政治學科，通過努力學習來提高自己的政治素質和理論素養。其次作為政治教師，不僅要在本學科的教學中關心學生，同時也應該具有一種終極關懷精神，它可以表現在教學及與學生交流的各方面，例如，它可以在道德方面表現為無條件幫助任何一個需要幫助的學生的奉獻精神，也可以在課堂教學中表現出對真理的熱切追求和嚴謹的科學態度，并用這種精神來對待現實生活中的各種問題。

2.聯系實際，活躍德育氛圍。在實際的教學過程中要使學生學有所獲，知行統一，就必須合理安排課堂教學，從學生關心的問題出發，根據不同教學內容創設課堂情境，增加情感投入，給知識、信息附加情感色彩，實施情感教學。

3.自我完善，發揮榜樣作用。教師不僅要教書更要育人，這就決定了教師的道德修養是教師專業素養的重要組成部分。要把學生培養成有高尚道德的人，前提是教師本身必須具有高尚的道德，政治教師更應如此。教師要展現積極的精神狀態和最佳的行為表現，以正面的力量影響和教育學生，以德感人、以德樹威。

在初中思想政治課教學中，如果我們每個政治教師都能抓住德育滲透的特點，遵循德育滲透的原則，實施恰當的德育滲透模式，相信必定會取得良好的德育滲透效果。