守望“藍鯨”

陳德潮　高密　耿紹晉

潛艇，以其獨特的隱蔽性和強大的攻擊能力，成為茫茫大海中的“神秘殺手”，戰略導彈核潛艇更是以無限的續航力和核威懾力，被譽為“水下殺手锏”。在美麗的黃海之濱青島坐落著一所軍校——海軍潛艇學院，其成立60年來，為我國潛艇戰斗力的形成和發展，發揮了不可或缺的作用。

翻開這所學院的學子風采錄可以看到：近10萬名潛艇和防救指揮軍官與專業技術人才從這里走向萬里海疆，90多人成長為共和國將軍，300多人走上師級領導崗位，海軍潛艇指揮軍官95%以上從該院畢業。

六十年櫛風沐雨，海軍潛艇學院從建校之初僅有幾本手抄教材，逐步發展成為擁有涵蓋軍、工、理等多個學科門類，具備潛艇和防救所有專業培訓能力的中級任職教育院校，成為我軍潛艇與防救專業領域的教育訓練中心、科研學術中心和決策咨詢中心。

六十年勵精圖治，潛院人以忠誠實干的精神品質，為國之重器每一次戰斗力的提升默默支撐，為中國“藍鯨”每一次在深海大洋的遨游傾情守望。

“拍著胸膛下大海”

1950年10月8日，毛澤東主席致電斯大林：望提供作訓練用之小型潛艇2艘……1951年5月14日，人民海軍潛艇學習隊在旅順老虎尾秘密開學……新中國的潛艇夢在建國初期百廢待興的艱難情境中點燃，中華民族的強軍夢，在經歷了戰爭的洗禮之后第一次向海面以下延伸。

“咱們干潛艇的就是要敢拍著胸膛下大海！”60年前，新中國潛艇事業創始人、潛水艇學校首任校長傅繼澤將軍的這句話，成為潛艇人非凡勇氣的歷史代言。一代代潛院人正是在這種精神的感召下，從“一無教材，二無教舍，三無教員”的境地白手起家。60年后的今天，新的院區正在總部和海軍有關部門的指導下，以最高標準建設。

潛艇為海戰而生；為潛艇而生的潛艇學院，從一開始就將辦學的目光瞄準了海洋戰場。學院首屆領導班子確立的“教為戰、學為戰、研為戰”理念，在60年的辦學實踐中得以不斷發揚。六十載追夢歲月，潛艇學院始終在改革的號角里跋涉不止。如果說1953年周恩來總理“遵照毛主席指示，學會潛艇作戰”的叮囑讓潛院人找到了夢想的動力，那么潛艇學院不斷改革創新的發展足跡，就是中國潛艇夢駛向遠方的深藍航跡。

劍指深藍礪精兵

在潛艇學院航海模擬中心，180°環形屏幕上波濤洶涌，巨浪拍打著岸礁，發出“嘩嘩”的聲響。一艘潛艇駛離碼頭，潛艇第二課目訓練正進行得如火如荼。艇長目視前方，聚精會神，沉著下令：“左主電機準備。”室內只能聽到潛艇的轟鳴聲，大家的注意力都集中在艇長和屏幕上。此時，艦橋右舷3鏈處突然有一艘貨輪駛來，情況非常緊急。艇長下令“左滿舵”，船艇交臂而過，顯示器上瞬時亮起了綠燈，這表明避碰方法得當，措施有力，避碰成功。一位艇長在訓練后興奮地說：“有這樣的模擬訓練，我們將無往而不勝！”

2011年7月，以第十六次全軍院校會議為標志，海軍潛艇學院在原有7個專業系的基礎上，新增動力系和潛艇訓練模擬中心。至此，形成以培養海軍潛艇和防救部隊初中級軍事指揮軍官、工程技術軍官、士官、潛艇和防救專業士兵為主要任務的多層次育人體系，同時承擔著潛艇整套艇員岸港訓練和損害管制、潛水訓練、海軍大學生軍訓、航空兵聲吶員、新型潛艇艇員接艇、海軍特種大隊人員、外國軍事留學生、非洲人力資源等培訓任務。圍繞部隊作戰訓練和裝備發展需要，該院先后組織完成900多項研究課題，為部隊輸送戰法訓法研究成果60多項、技術成果100多項，印發各種專著、手冊和指導資料2000余冊。先后有300余項科研成果獲國家和軍隊科技進步獎，其中國家科技進步一等獎1項、二等獎3項，國家科技發明二等獎1項……

爭分奪秒為打贏

在潛艇學院學習，每堂課都“硝煙”彌漫，每堂課都指向一個共同的主題：打贏！

潛艇結構系統復雜，高科技裝備多，只有打下扎實的理論基礎，才能知其然更知其所以然，發揮出裝備的最優性能，鑄牢“打贏”根基。授課中，教員針對不同層次的學員，精心設置教學內容，將深奧的原理、復雜的系統，逐層抽絲剝繭，淺顯易懂地展示在我們面前。象牙塔內演兵布陣，教室變成演兵場，將理論與實際相結合的案例教學，更讓人全神貫注、酣暢淋漓。針對某一敵情，大伙仁者見仁智者見智，紛紛提出處置方案，探討爭論。思維的爭鋒，智慧的碰撞，我們知道，現在課堂上的每次交鋒，都有可能決定未來海戰場上的勝負。

“損管警報！”潛艇某艙的頂部和左右舷艙壁的三處破損處高壓水噴涌而出，不斷向艙內灌進。險情就是命令！我們立即兵分三路，取下艇內備用的堵漏器材，沖向破損艙壁進行堵漏。墊擋板，頂支架，在巨大水流的沖擊下，大家忙而不亂，齊心協力，緊密配合。“頂部堵漏完畢！”“右舷破洞堵漏完畢！”“左舷破洞已堵漏，但高壓水還在不斷從沒堵好的縫隙處往艙內注入！”堵漏完成時，艙內水位已達我們腰部，指揮員當即下達逃生部署指令。我們迅速取下脫險裝具，以最快的速度進行裝具檢查后，迅速穿戴好脫險裝具，從閘套魚貫脫險而出。一次緊張的脫險訓練結束了，大伙深深出了口氣。教為戰，學為戰，練為戰，海軍潛艇學院是培養駕馭“殺手锏”裝備人才的基地和水下尖兵的搖籃，作為潛艇學院的學員，在追求打贏的道路上我們高歌猛進，永不停歇！

“鐵血艇長”蔡一清

在海軍潛艇學院60年的建院歷史上，涌現出許多令人心生敬仰的英雄人物和英雄事跡。在畢業的近10萬名潛艇和防救指揮軍官與專業技術人才中，蔡一清是杰出代表。

在院學習期間，蔡一清連續3年獲得“中國航海獎學金”、4次被評為優秀學員，畢業分配時，學院領導希望他攻讀研究生，但他懷著對一線部隊戰斗生活的渴望，堅決要求分配到潛艇部隊工作。

2007年10月19日，蔡一清在率艇參加全訓考核返航途中，與聲吶班長陳曉剛一起到艇外察看艇體受損情況。突然，陳曉剛被涌浪打下艇去，蔡一清奮不顧身搶救戰友，壯烈犧牲。蔡一清用青春和熱血譜寫了一曲騎鯨蹈海礪精兵、忠誠使命謀打贏的生命壯歌。他的英雄事跡，鼓舞著潛院人更加自覺地將個人理想融入到強軍實踐中，為打贏未來海戰而不懈奮斗！

水下戰場開路人

胡均川，1966年畢業于浙江大學無線電工程系，分配到中科院半導體研究所工作，十年動亂后，滿目瘡痍的國家百廢待興，1979年他響應祖國加強軍隊院校建設的號召，毅然離開科研工作條件優越的中科院，投筆從戎，來到海軍潛艇學院。

胡均川認為，武器裝備日新月異，只有精確地利用環境，才能準確地使用武器。因此，當美國“武器系統環境效應技術”被列為一項重要的國防關鍵技術時，胡均川心中也認定了“戰術水聲”這個重要的學科衍生點。經過幾載寒暑春秋的艱辛探索，胡均川帶領他的團隊建立了我國第一個海洋戰場環境研究平臺，350張設計圖紙、680萬字的技術報告、幾千萬個海洋數據、數千萬條的計算機軟件程序……為潛艇水下戰場“透明化”打開了一扇大門。

相對于科研成果的取得，他甘為人梯的精神顯得更為可貴。每開創一個新的學科領域或研究方向，他首先做的工作就是培養年輕人。一旦他覺得年輕人可以獨自承擔了，就放手讓他們干，自己再去開拓新的領域。