研究生思想政治教育現狀與對策研究

張曉紅 王笑顏

摘要：隨著研究生招生的擴大，研究生在數量、結構上發生了變化，研究生思想政治教育工作在新的形勢下必須改革內容、創新模式，并借助現代化的傳播手段和公共環境等途徑切實提高實效性，為我國的社會主義建設事業培養合格的建設者和接班人。

關鍵詞：研究生思想政治教育途徑對策

.我國目前正處于社會轉型時期，社會各個方面正經歷著深刻的變化，社會結構，經濟成分，意識形態、價值觀念等領域都呈現出多元化的趨勢，主流價值觀面臨挑戰。這也給研究生群體帶來了極大的沖擊。研究生思想政治教育工作所面臨的問題即有所有大學都要面臨的普遍性問題，也有由于專業特點而造成的特殊性問題。因此，轉變現有的思想政治教育理念，有針對性地改進思想政治教育工作的方式方法，創新思想政治教育的內容已成為當前研究生思想政治教育研究的重點。

一、研究生思想政治教育現狀及問題分析

研究生思想政治教育工作的目的是培養社會主義現代化建設者和接班人。為保證研究生思想政治教育工作的正確方向，近年來，中共中央各部門相繼下發了《關于加強和改進思想政治工作的若干意見》、《關于加強和改進研究生德育工作的若干意見》、《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》等文件，明確了研究生思想政治教育的作用、地位，強調了加強和改進研究生德育工作的重要性和緊迫性。各高校也充分認識到了加強研究生思想政治教育工作的重要性，并采取了一些切實可行的措施。當前研究生思想政治教育工作雖然取得了一定成績，但仍存在問題。與本科思想政治教育相比，研究生思想政治教育工作存在的問題主要表現在，管理機制、隊伍建設、課程建設、評價機制等方面。

首先，研究生思想政治工作體系不健全。研究生擴大招生規模后，研究生在數量、結構上發生了質的變化，與研究生的專業教育相比研究生思想政治教育資源的投入在大多數研究生培養單位并沒有得到相應的重視。近幾年，國家對本科生的思想政治教育的建設投入較大，從管理機制到教材、課程和師資隊伍建設都取得了長足進步，而對于研究生的思想政治教育的投入和建設相對滯后。在制度建設上，普遍存在學術教育與思想政治教育不平衡的問題。研究生教育期間，學校及導師往往較為注重對學生業務能力的培養，常常忽視對研究生的思想政治教育工作。對學生思想問題的關注沒有形成機制，使學生的思想問題不能得到及時地解決，有時甚至會造成極端事件的發生。近幾年，幾乎每年都會發生研究生自殺事件。在隊伍建設上，研究生的管理相對于本科生的管理較為松散，主要是以學生的自律為主，沒有形成本科思想政治教育那樣嚴密的管理網絡。在研究生思想政治教育評估方面，還沒有建立起行之有效、客觀的評估體系。缺少對研究生思想政治教育隊伍，特別是輔導員和導師的評估體系也不健全。這些問題成為制約研究生思想政治教育工作的瓶頸。

其次，個體需求多樣化與思想政治教育單一化的矛盾逐漸凸顯。由于我國研究生教育的快速發展，研究生的生源出現了多樣化、差異化的趨勢，考生的社會閱歷、教育程度、知識結構不同、政治素質等方面都不盡相同，學習的動機和目的也各有差異。與普通的本科生思想政治狀況相比較，研究生思想政治教育所面對的問題環境更加復雜

目前，在校研究生大體上可分為應屆生和非應屆生，每個群體都呈現出不同的特點：應屆生由于剛走出大學校門，缺乏社會經驗，與有工作經驗的非應屆生相比，思想較單純， 更傾向于理想化，有熱情、也容易偏激，對新思想、新事物接受較快。另一個群體是非應屆研究生（包括在職委培生），他們一般年齡較大，有一定社會閱歷，思想上比較成熟，目標明確，但容易受社會風氣的影響。生源的差異性和研究生主體意識的多樣化趨勢決定了研究生思想政治教育工作的復雜性。而研究生的思想政治教育的形式和內容相對單一，因此，二者的矛盾日漸突出。

同時，在研究生學習階段，無論是學校還是導師或研究生本人都更加注重專業知識的學習，而對于思想品質、人文精神的培養相對薄弱。在課程設置上，根據中共中央宣傳部、教育部《關于高等學校研究生思想政治理論課課程設置調整意見》，碩士研究生階段的思想政治理論課包括：必修課《中國特色社會主義理論與實踐研究》，選修課《自然辯證法》、《馬克思主義與社會科學方法論》公共課程。博士研究生階段有必修課《中國馬克思主義與當代》、選修課《馬克思主義經典原著選讀》，但由于各種條件的限制，學生對馬克思主義理論的了解還較為淺薄，缺乏可以相互支撐的課程。因此，如何對研究生進行人文教育，如何構建相關的課程體系和課程內容，如何完善研究生思想政治教育的體制等問題皆成為當前亟待解決的現實問題。

二、研究生思想政治教育的基本原則

.研究生作為教育程度最高的群體是國家的未來，承擔著建設社會主義事業的歷史使命。培養合格的接班人是高等院校研究生教育思想政治教育工作的目標。為了實現這一目標就要以馬克思主義理論為指導，遵循“以人為本”，全面發展的原則，以研究生的全面發展為目標，整體協調、全員育人，增加研究生思想政治教育的新內容，創新教育方法。 .

研究生思想政治教育的基本原則就是“以人為本”。這里的“以人為本”就是以學生為本，以學生的全面發展為本。人的本質規定了人的全面發展的特定內涵，那就是勞動能力、社會關系和個體素質諸方面的自由而又充分的發展。作為老一代無產階級革命家，鄧小平以其豐富的經驗和遠見，根據馬克思主義“人的全面發展”理論，從時代的發展和建設有中國特色社會主義的客觀要求出發，明確提出了“有理想、有道德、有文化、有紀律”的人才培養目標。指出了“人的全面發展”的新內容。“四有”是一個整體的衡量人的發展的標準。其中，崇高的社會主義、共產主義理想是人生的動力，指引著人生前進的正確方向；高尚的社會主義、共產主義道德原則是崇高理想在道德觀和道德行為上的體現；良好的文化素質是實現崇高理想的必要條件，在一定意義上也是樹立崇高理想、培養自覺的紀律性和高尚的道德情操的必要前提；高度自覺的紀律性則須以崇高理想為思想基礎，同時又是實現崇高理想的保證，也是高尚的道德境界的一種具體表現。“四有”作為現代條件下衡量人的全面發展的科學標準，構成了人才標準的基本要素：思想道德、理想信念、文化素質、紀律意識。培養德、智、體全面發展的、有社會主義覺悟的、有文化的勞動者是新時期對人才的基本要求。

三、研究生思想政治教育途徑與方法

根據研究生思想政治教育的狀況及存在問題，在堅持思想政治教育的原則的基礎上，通過改革內容、創新模式，加強實踐活動、社會公益活動的參與，進行勞動教育；加強對學生心理問題的疏導工作，通過心理咨詢培養學生健全的人格；借助現代化的傳播手段和公共環境進行德育教育等途徑切實提高研究生思想政治教育的實效性，為我國的社會主義建設事業培養合格的建設者和接班人。

首先，在研究生課程設置中適當增加一些人文類課程，尤其是經典著作選讀的課程。目前國外許多教育大國如：美國、德國、英國和日本都有相應要求，即理工科學生必須修滿一定學分的人文類課程。除了傳統的研究生思想政治教育內容：人生觀、世界觀、價值觀教育，理想、信念、情操和文明養成教育等方面之外，還要隨著社會發展和研究生群體特點的變化，對思想政治教育內容進行優化。本著貼近生活、貼近學生的原則，在加強傳統思想政治教育內容教育的同時，提倡心理健康教育、生命意識教育、創新意識教育、團隊意識教育、人文精神培養等。在社會主義核心價值體系的導向下，使研究生具備“愛國、敬業、誠信、友愛”的價值準則和行為規范，使他們能夠以寬容、寬松的心態對人對己，建立良好的人際關系，培養健康文明的生活方式。

人文精神與科學精神的培育也是研究生思想政治教育的重要組成部分。應讓學生通過閱讀經典，了解歷史上一些最著名的科學家、思想家的科學思想和哲學思想；掌握他們獨特的思維方法；揭示他們的道德情操和精神氣質，使學生能夠重視人文素質的培養，認識到全面發展的重要性，增強社會責任感。同時還應剖析科學的文化內涵，促進工具理性與價值理性的融合。

其次，學術教育與思想教育相結合。研究生的思想政治教育工作需要與專業教育相結合，這其中要充分發揮導師和專業課教師在研究生思想政治教育中的作用。根據學科性質的不同，結合學科教育的要求，明確不同的專業教師所擔負的思想政治教育任務，建立心理干預機制，預防極端事件的發生。尤其要發揮研究生導師的作用，碩士生導師不僅要做一名合格的導師，更要成為學生的朋友，給予學生精神的鼓勵和關懷。“學高為師，德高為范”，導師應將思想政治教育視為自己的本職工作，主動結合專業教學，以學術道德教育為切入點，引導學生提高思想道德境界，把學生的成人與成才教育有機統一起來，促進學生的全面發展。

再次，確立目標，建立嚴格的監督管理機制。中共中央《關于加強和改進思想政治工作的若干意見》和教育部《關于加強和改進研究生德育工作的若干意見》明確指出：“提高研究生思想道德素質，就是要適應社會主義現代化建設需要，培養一批熱愛社會主義祖國，擁護黨的領導和黨的基本路線，確立獻身于建設有中國特色社會主義事業的政治方向；努力學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，牢固樹立科學的世界觀和方法論，堅持走與實踐相結合、與工農相結合的道路；樹立為人民服務的思想，具有艱苦奮斗的精神和強烈的使命感、責任感；自覺遵紀守法，具有良好的道德品質和健康的心理素質；勤奮學習，刻苦鉆研，勇于創新，努力掌握現代科學文化知識，思想道德素質、科學文化素質、身體心理素質全面發展的高層次人才。對于人文社會科學領域的研究生，還要注意從中培養出一批政治堅定、思想敏銳、學識淵博、理論聯系實際的馬克思主義理論工作者。”因此，研究生思想政治教育工作就是要圍繞這一目標全面展開。研究生思想政治教育工作可以通過學校監督和學生自我管理兩個方面進行。學校通過建立完善的管理、監督體系，制定一系列的評價和獎懲機制，加強管理。與本科生相比，研究生的年齡較大，自治能力較強，通過自我管理的形式既可以提高效率，又可以培養學生的能力。自我管理是將外界的約束內化為自我要求，是獲得成功的重要素質。它能夠充分發揮學生的主體性，使學生在認同目標的同時，自愿自覺地遵從社會規范。

最后，充分發揮隱性形式思想政治教育的作用。思想政治教育的形式有隱性和顯性兩種，二者相互支撐、相互促進。第一課堂是思想政治教育的主渠道，學生主要通過教師的課堂教學學習馬克思主義基本理論。而隱性形式的思想政治教育工作則能起到“潤物細無聲”的作用，在潛移默化中使學生受到熏陶，并影響其思想和行為。這種隱性形式包括學校的精神傳承，文化氛圍等方面，滲透在于學校的精神層面和制度層面，體現在學校的發展目標、辦學理念、管理體制、規章制度等各個方面。 學生在這種氛圍中會逐漸認同并接受其所蘊含的價值觀，事實上，許多世界著名的大學也正是用這種方式對學生進行潛移默化的教育，并取得了良好的效果。因此，隱性形式的思想政治教育在培養學生良好素質方面具有不可替代的作用。

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