工程師和設(shè)計(jì)師

黃宏明

什么是設(shè)計(jì)?簡單的說，有目的的創(chuàng)作行為。與之相反的概念是亂數(shù)、隨機(jī)等。

目前很多私家影院公司也設(shè)有設(shè)計(jì)總監(jiān)一職，但做的都是影院搭配和調(diào)校為主的技術(shù)工作。有朋友說，這些就是影院系統(tǒng)設(shè)計(jì)了，這屬于技術(shù)性設(shè)計(jì)。我并不反對這個(gè)觀點(diǎn)。但如果你從業(yè)經(jīng)歷豐富一點(diǎn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些技術(shù)性設(shè)計(jì)重復(fù)性非常高，什么價(jià)位什么方案早已定稿，毫無創(chuàng)作可言。本質(zhì)上，這是在賣幾套解決方案。

THX或者PMI的課程都是影院設(shè)計(jì)課程，強(qiáng)調(diào)的就是標(biāo)準(zhǔn)化的技術(shù)。只要你掌握了，基本可以忽略因人而異的差別。可惜的是，沒有真正掌握的太多。即便如此，這樣的技術(shù)性設(shè)計(jì)，入門門檻依然算低，創(chuàng)造性也不高，我認(rèn)為工程師的成分遠(yuǎn)多于設(shè)計(jì)師。

從A走到B，如果只有一條路，沒的選，自然不是設(shè)計(jì)。如果有多條路，只是隨便選了一條路，如果讓我走別的路也可以，也不是設(shè)計(jì)。但是如果我很在乎時(shí)間，仔細(xì)比較之后選擇路程最短的路，這就很像設(shè)計(jì)了。如果我既在乎時(shí)間，又在乎路邊的風(fēng)景，仔細(xì)權(quán)衡之后選擇了最佳的那一條，這就更像設(shè)計(jì)了。這個(gè)比喻，會(huì)不會(huì)很像我們的行業(yè)?

說說設(shè)計(jì)師和工程師。

設(shè)計(jì)師的主要工作側(cè)面是解決產(chǎn)品的外部關(guān)系，需要具有一定的管理者、推銷員、藝術(shù)家等素質(zhì)。工程師的工作任務(wù)主要是處理物化過程中技術(shù)問題的量的規(guī)定和具體的方式方法。從技術(shù)實(shí)現(xiàn)的角度看，離不開材料、結(jié)構(gòu)、不同形態(tài)的過渡、成型方法、工藝條件、設(shè)備狀況等，這些因素是設(shè)計(jì)活動(dòng)中必須認(rèn)真考慮的實(shí)在問題，有一個(gè)因素顧及不周，都會(huì)失去其設(shè)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義。

因此，設(shè)計(jì)師對相關(guān)的技術(shù)知識必須具備一定的深度，不能簡單地認(rèn)為只須懂得原理就夠了，也不能把技術(shù)片面地理解為是工程師的事，因?yàn)榧夹g(shù)是實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)目的的前提，兩者是互為條件的。技術(shù)的含義是廣泛的。

從這個(gè)角度去客觀衡量，我們行業(yè)內(nèi)真正可以稱為影院設(shè)計(jì)師的，鳳毛麟角。知識和技能是可以傳授和學(xué)習(xí)到的，但創(chuàng)造力、美學(xué)這些藝術(shù)素質(zhì)如果沒天分，成長會(huì)很難。

生活中很多東西明明被設(shè)計(jì)過，可我們卻不認(rèn)為它被設(shè)計(jì)過，而當(dāng)我們了解了它之所以是這個(gè)顏色，長成這個(gè)樣子是為實(shí)現(xiàn)到設(shè)計(jì)師的某些意圖，我們又認(rèn)為它是一個(gè)設(shè)計(jì)。這非常有趣。