神奇的摩擦力

陳摯彬

今天一上課，李老師就神秘地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我給大家表演一個(gè)魔術(shù)，怎么樣？”我們異口同聲地說(shuō)“好”。

只見(jiàn)李老師把兩本大小相同的書(shū)每一頁(yè)都緊緊貼在一起，問(wèn)道：“誰(shuí)能幫我把這兩本書(shū)分開(kāi)？”先是班上的“大力士”--譚和上臺(tái)，只見(jiàn)他胸有成竹、自信滿滿，拿著兩本書(shū)用力一扯，書(shū)卻沒(méi)有絲毫反應(yīng)，他只好垂頭喪氣地回到了座位上。后來(lái)，楊兆鋒和黃成林兩位“大力士”又先后上臺(tái)挑戰(zhàn)，都失敗而歸。

我很疑惑：他們?nèi)涣舛己艽螅瑓s不能把書(shū)分開(kāi)。我要怎樣才能做到呢？這時(shí)我突然靈光一閃，興沖沖地走上講臺(tái)，拿起書(shū)抖動(dòng)了幾下，一本書(shū)立馬掉到地上。我成功了！大家報(bào)以熱烈的掌聲。

李老師說(shuō)：“今天，我和同學(xué)們做了個(gè)小魔術(shù)，你們回去可以自己做一做，想想其中的奧妙。”李老師故弄玄虛，不點(diǎn)明這魔術(shù)的奧妙，反而當(dāng)成課后作業(yè)留給我們回家思考。

我回家把這個(gè)魔術(shù)表演給爸爸看，爸爸很快就破解了。他說(shuō)，因?yàn)榧埡图堉g產(chǎn)生了摩擦力，只有破壞這種摩擦力才能把兩本書(shū)分開(kāi)。而我抖動(dòng)書(shū)本這一行為恰好破壞了書(shū)本之間的摩擦力。我恍然大悟。原來(lái)摩擦力這么神奇！

好詞：異口同聲，胸有成竹，自信滿滿，垂頭喪氣，故弄玄虛，恍然大悟

好句：李老師故弄玄虛，不點(diǎn)明這魔術(shù)的奧妙，反而當(dāng)成課后作業(yè)留給我們回家思考。