成人高等教育數學專業教學模式的創新研究

李洪梅

摘 要： 成人高等教育是高等教育的一個重要組成部分，在實現終身學習，擴大人才培養方面發揮了積極作用。由于普通高校招生比例的逐年擴大，加之歷史殘留的知識、文化及學歷達標問題的基本解決。成人教育的門檻越來越低，這與我們培養高素質人材的教學理念發生矛盾。針對數學專業學科特點及成人教育的特點，在教學實踐中探索出一條新的教學思路。

關鍵詞 ：成人高等教育 教學模式 創新

一、成人高等教育教學模式的內涵

所謂教學模式，是指在教學實踐中形成的一種設計和組織教學的理論。這種理論以簡化的形式表現出來，一般包括以下的要素：教學思想或教學目標；教學安排；教學方法與手段；教學過程發展的邏輯步驟；教學評價的方法與標準等。

二、成人高等教育數學專業教學模式存在的問題

據統計顯示，截止到2002年底我國高等教育本科、高職（專科）在校生1462.52萬人，其中成人高等教育在校生554.16萬人，占38.23%。在國家投入不多的情況下，成人教育掃除文盲超過8000萬人，培訓城鄉從業人員12.3億人次，對4000萬勞動者實施了高層次崗位培訓和繼續教育，培養大中專畢業生超過2000萬人，其中本專科生1100萬人，取得了舉世矚目的輝煌業績。數學是研究現實世界中數量關系和空間形式的科學。除此之外，數學還有較大的計算性和緊密性。在“學好數、理、化，走遍天下都不怕”的思想驅使下，大批成考學生報考數學專業，因此，數學專業錄取了大批優秀學生。加之學生有強烈的求知欲望，數學專業教學在輕松愉快的環境下進行，教學效果非常好，為社會輸送了大批數學專業人才，他們大多數都成為現在中、小教師的骨干，還有一部分走上領導崗位。但自1999年5月，教育部宣布大規模擴大該年度的高等教育招生規模，并且在今后幾年將持續擴大以來，成人教育逐漸由輝煌走向低谷。尤其是自2005年以來，成人教育入學的門檻越來越低，直到今日，三科總分在120～150左右就能入學。因此，現在成人高校的學員普遍底子薄、基礎差。而且，由于學生學習目的和思想的變化，數學不再是紅極一時的專業了，大多數學生都選擇學著輕松些、就業好的專業，這樣招生人數逐年下降。從成人高等教育教學的實際來看，當前的教學模式主要存在以下問題：（1）當前教學模式大多以集中面授教學為主，并且通常是以“滿堂灌”的形式進行，不能發揮學生的主觀能動性，隨著社會主義市場經濟的實行，崗位競爭激烈，學員學工矛盾突出，有的學校把一年的面授時間安排在假期進行，采用“突擊”方式進行，違背了教學循序漸進的原則，降低學習效果，高強度、高密度灌輸方式教學活動也不利于成人學員身心健康；（2）教學手段落后，教學內容更新慢。教師在教學過程中一支粉筆打天下，不借助任何輔助手段；教材老化的情況比較普遍，教學內容照抄全日制的情況比較嚴重。教材不適應成人教育的特點，教材編寫周期長，教學內容更新慢。（3）教學輔導難以實施。成人高等教育的教師多為全日制普通高校的教師，師生平時互不見面，用寫信來指導學生，難以實施。雖然現在有些高校用電子郵件代替書信，但因教學通道單一，教學效率不高，應用不高。（4）教學評價方式違背成人學習規律。當前成人教育考核主要是課程結業考核，忽視平時學習考核，重視理論考核，忽視實踐技能。嚴重脫離成人教育實際，違背成人學習規律。

三、成人高等教育數學專業教學模式的創新

（1）更新教學組織形式。成人教育對象一般都在某一工作崗位上，有一定的工作閱歷和實際工作經驗，他們希望所學的知識能夠直接聯系實際，服務于實際生活，因此在原有教學目的的基礎上，注重培養學生的數學觀念和終身學習的觀念，培養學生在工作中和日常生活中的數學思想、數學方法，注重實踐性教學，使學生會用數學解決生活和工作中遇到的問題。改變課堂上滿堂灌的呆板教學方式，使傳統成人高等教育和網絡教育科學整合。研制和開發函授網絡課程，學員不僅可以方便、靈活的學習課程相關內容，而且還可以觀看教師的視頻錄像，直觀、高效的開展自主學習。

（2）創新教學方法。為了方便廣大學員自主學習，提高自學效果，加強師生間的異地交流與溝通應該采用遠程輔學法，所謂遠程輔學法是指借助互聯網等通訊設施，定期對學生進行自學輔導，了解學生在自學中的問題并予以解決。學生依據學習指南、教學大綱、自學提綱進行自主學習，完成在線測試，學生把自學中遇到的難題或不理解的問題借助網上提問系統將問題發布到網絡上，教師每周定期網上答疑，在線批閱試卷、聽學生談學習體會、討論學習方法以及所學到的知識在他們工作實踐中的應用。

（3）更新教學評價方式。目前大部分高校成教仍然流行傳統的教師命題、學生答題的閉卷筆試方法。閉卷筆試方式較易于考核理論教學內容，不易于考核實踐環節的內容；較易于反映學生對書本課堂知識的理解和掌握，不易于反映學生的創造力。針對一般成人教育學員記憶能力較弱，思維和分析能力較強的特點，可采取以下幾種考核方式與閉卷考試相結合：①在線測試。老師在網絡平臺上建立作業題庫，每位同學隨機的完成若干作業量，系統給出相應成績。②撰寫報告或課題論文。由于成教生都有一定的工作崗位，可以讓他們根據自身工作崗位的特點撰寫實踐報告，或課題論文，這樣既幫助學員將所學理論知識應用于實際，活學活用，同時還可深入挖掘，從而提升自己的知識水平。

總之，成人高教應該密切聯系社會需求，走出自己的特色道路，采取創新教學模式，培養出能夠滿足市場需求的創新型，實用型、技能型的人才。成人高等教育是我國教育事業不可缺少的重要組成部分，并不是普通高等教育的簡單補充。只有通過在管理和教學模式上大膽創新，成人高等教育才會走出新的道路，才會為社會培養出更多的優秀人才。

參考文獻：

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