大學音樂教學中地方音樂資源的開發研究

摘 要：在全球化背景下，隨著多元化音樂的發展和沖擊，很多人不再關注本土音樂和地方音樂。而當前大學音樂教學對地方音樂資源的忽視，不僅加劇了地方音樂的流失，而且不利于大學音樂教學的順利發展。因此，大學音樂教學應該重視地方音樂資源的開發，促進地方音樂在大學音樂教學中得到繼承和發展。

關鍵詞：地方音樂；大學音樂教學；音樂資源

作者簡介：沈賀（1979-），女，河北遵化人，河南警察學院基礎部教師，大學本科學歷，研究方向：音樂教育。

[中圖分類號]：G633.951[文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-9-0-01

大學音樂教學是對大學生實施素質教育的一項重要內容，對于培養適應社會需要的創造性人才具有極為重要的意義。音樂教育不僅有助于提高大學生的藝術素養，提高大學生的人文精神，而且在陶冶大學生的道德情操、培養創新能力和促進身心健康發展等方面發揮著重要作用。近年來，國家對藝術教育更加重視，大學音樂教育改革取得了明顯進步。我們認為，在面臨多元化音樂沖擊的背景下，大學音樂教學應該注重對本土音樂尤其是地方音樂資源的開發，促進大學音樂教育得到健康和持續的發展。

一、地方音樂的內涵及其價值

一般來說，地方音樂指的是在一定地域世代相傳，具有鮮明地域特色的鄉土音樂。地方音樂來源于現實生活，與特定地域的人民群眾的生產、生活以及精神活動等密切相關，并具有深受人們喜愛的音樂形式。

地方音樂資源具有教育價值，可以轉化為學校音樂的內容并服務于學校音樂課程教學，包括民間歌曲、戲曲，民間器樂以及民間舞蹈音樂等。把具有鮮明地域特色、內容積極向上的地方精品音樂資源納入大學音樂教學過程中，不僅有助于弘揚和傳承我國地方音樂文化，而且在激發大學生學習音樂的興趣，陶冶精神情操、促進全面發展等方面發揮著重要作用。

二、在大學音樂教育中開發地方音樂資源的意義

近年來，大學音樂教學正在抓緊實施教育教學改革，已經取得了豐碩的教學成果。在開展教學改革的過程中，重視并加強地方音樂資源的開發，對于推動大學音樂教育發展培養創新型人才等具有重要的意義。

（一）開發地方音樂資源有助于拓展課堂教學內容。音樂教學不是簡單的傳授知識或傳播技能，而且在普及音樂文化資源提升學生綜合素質等方面發揮著重要作用。在大學音樂教學過程中，可以有計劃安排地方音樂欣賞或者地方音樂課程等，這樣不僅有助于地方音樂資源在大學音樂教學中得以展示，拓展教學內容，推動地方音樂文化的傳播、繼承與發展，而且結合大學自身音樂專業的發展狀況，凸顯地方音樂特色，打造地方音樂教育品牌。

（二）開發地方音樂資源有助于促進地方音樂藝術的傳播。大學教育的一個重要功能就是知識傳承。大學課堂教學所傳授的知識，往往更加具有持續性和廣泛性。因此，大學音樂教學的一個重要職能，不是著眼于培養專業的技能性人才，而是要注重普及性人才的培養。也就是說，大學音樂教學的集約化程度較高，通過教師在課堂上面向學生的集體傳授，將地方音樂文化迅速持續傳播開去，促進地方音樂藝術的普及。

（三）開發地方音樂資源有助于汲取豐富的音樂文化營養。實踐證明，在大學音樂教育活動中增加地方音樂內容，不僅有助于地方音樂文化知識的普及，而且對于開展音樂教育培養音樂文化人才等具有重要作用。地方音樂承載著豐富的情感內容，傳達出特定環境下人們的語言、行為以及生活方式等，并且與當地的風土人情相契合，因而深受當地人民群眾的喜愛。開發地方音樂資源，汲取其豐富的營養，必將有助于推動大學音樂教育的深入發展。

三、大學音樂教學中加強地方音樂資源開發的基本思路

積極開發利用地方音樂資源是推動大學音樂教學改革促進大學音樂教育發展的需要。在大學音樂課堂教學中，充分利用地方音樂資源及民間音樂資料，不僅有利于學生了解地方音樂的豐富性與獨特性，而且在提高學生音樂文化素養促進學生全面發展等方面發揮著重要作用。因此，大學音樂教學應當注重和加強地方音樂資源開發，具體來說，主要有以下具體措施：

（一）科學選擇地方音樂素材。我國民族地方音樂是中華民族寶貴的非物質文化遺產。為了發揮地方音樂在大學音樂教學中的重要作用，必須要對地方音樂素材進行科學選擇，要努力把優秀地方民間音樂作品引入課堂教學之中，從而構建起具有地方特色的音樂教學體系。大學應當結合地方實際，組織專業教師隊伍積極收集、整理本地的民間音樂資料，不斷豐富音樂教學內容。

（二）適時開設民間音樂欣賞課程。民族民間音樂是音樂文化的一面鏡子，不僅反映出民族文化悠久歷史傳統，同時還折射出民族獨特的情感世界和人文內涵。因此，大學音樂教學應在對地方音樂進行收集、整理以及研究的基礎上，適時開設地方音樂鑒賞課程，這樣不僅可以激發學生對于地方音樂的興趣和學習積極性，而且在豐富大學音樂教學內容，優化學生的知識結構等方面發揮著重要作用。

（三）創新課堂教學模式。為了提高教學效果，使學生能夠獲得親身體驗，要進一步創新課堂教學模式，可以邀請有影響力的地方音樂傳承人走進校園進行現場表演或者演出，使學生們在享受音樂的過程中，能夠直接感受到地方音樂藝術的魅力，加深對地方音樂的理解，從而提高學生學習地方音樂的興趣。

（四）積極開展課外教學實踐活動。在大學音樂教學過程中，僅僅通過課堂教學是不夠的，還應當根據課堂教學的需要，積極組織學生開展課外教學實踐活動，比如組建地方音樂社團、進行音樂文藝演出或匯演，組織學生開展實地考察、采風，親身體驗地方音樂的特點及其社會影響，同時還對實踐成果進行整理和總結等。這樣不僅有利于提高學生對地方音樂的鑒賞和審美能力，同時還可以提高學生學習積極性，培養學生認識社會，激發他們保護和傳承中國傳統音樂的能力。

四、結語

在全球化的背景下，把具有鮮明地方特色音樂資源納入大學音樂教學過程中，在弘揚和傳承我國傳統音樂文化，激發大學生學習音樂的興趣等方面發揮著重要作用。因此，大學音樂教學必須注重地方音樂資源的開發，通過科學選擇地方音樂素材，適時開設民間音樂課程，創新課堂教學模式等措施，把地方音樂與大學音樂教學結合起來。

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