江西一考生
“魯迅,姓周,本名樟壽,字豫才。生于1881,死于1936,浙江紹興人……唉,這些從小就知道。”阿樹呆呆地想著?!皬娜稌莸桨俨輬@,多豐富的童年啊……”“還有淳樸的保姆老媽媽,讓他一生受益的藤野先生……”“人怎可像《風(fēng)箏》里那麻木的人???中國(guó)人的自信力怎可失!面對(duì)一所大宅子,可別成昏蛋,別成孱頭啊……”“還有為他守了41年的朱安,與他相濡以沫的許廣平……”
此時(shí)此刻,阿樹正在百草園里徜徉,與長(zhǎng)媽媽、藤野先生、朱安夫人相會(huì),和魯迅一起擲出投槍,將那些昏蛋、孱頭駁斥得酣暢淋漓……
“喂!又想魯迅呢,給你個(gè)好機(jī)會(huì),后天有個(gè)辯論賽,你來(lái)吧,原辯手掉鏈子了,靠你這個(gè)魯迅迷來(lái)?yè)螆?chǎng)子啦!我們是正方,語(yǔ)文課本不能少迅哥??!”聲音來(lái)得快,去得也快,說罷,來(lái)人就揚(yáng)長(zhǎng)去了。
辯論賽上,阿樹放連珠炮似的擊得對(duì)方遍體鱗傷?!熬退隳惆阳斞噶私獾迷俸?,你高考能漲分嗎?”這時(shí),對(duì)手回?fù)舻馈_@句話,貌似在哪聽說過,阿樹張開嘴巴,就要投放匕首了:“這——”“這樣子,你還考什么考?魯迅頂什么用,叫你阿樹是叫你去追魯迅嗎?你知道再多,它能漲分嗎?”他耳邊響起的父親的話,使他朝自己的喉嚨里開了一炮,頓時(shí)摧損。腦子一時(shí)糊涂成了一鍋粥,迷茫地自問著:“我?‘樹,魯迅?”“你這是——”他又張開了嘴,但耳邊又傳來(lái)個(gè)女聲:“你這是不讓奶奶放心,奶奶希望你有出息,但你呢,看看那些成績(jī)啊,阿樹!”接著,他聽到越來(lái)越多人在叫他,回聲一遍一遍響?!胺职?!分啊!分啊!”一直一直不曾停,這,怎么了?辯論賽大敗,這時(shí)耳邊又響起辯友的嘲笑:“你這個(gè)魯迅迷怎么不頂用??!”
英語(yǔ)老師將阿樹叫到辦公室,一題一題地給他講解英語(yǔ)題目,告訴他現(xiàn)在的嚴(yán)峻形勢(shì),他的英語(yǔ)成績(jī)是如何如何地差?!胺职。》职?!分?。「呖及?!高考啊!”回聲又來(lái)了。
“阿樹,你少看魯迅的書吧!”“阿樹,今天你怎么沒提魯迅???”“為高考努力哈!加油哦!”“一分也別丟!”阿樹的頭頂炸起了一個(gè)雷,丟?丟了什么?到底少了什么?你們說的什么?模模糊糊的是什么?阿樹感覺心里少了一樣?xùn)|西,卻不知道少了什么。那些在耳邊嗡嗡嗡一直重復(fù)的東西圈成了螺紋漩渦,把阿樹卷了進(jìn)去,他找不到自己了。
還有一個(gè)月就高考了,高三學(xué)生正在拼全力沖刺。阿樹正讀英語(yǔ)讀得起勁呢,現(xiàn)在他什么也沒丟了,他在撿分啊,就像淘金者在沙礫中找尋金子一樣精神煥發(fā)。
高考,終于到了。阿樹自信地走進(jìn)了考場(chǎng),語(yǔ)文作文題:中學(xué)生有三怕,奧數(shù)、英語(yǔ)、周樹人……“周樹人?”他咬了咬筆桿,敲了敲腦袋,“跟我一樣帶‘樹字?!背隽丝紙?chǎng)后,一人拍著他的肩說:“阿樹,看到魯迅笑開花了吧!”阿樹大驚:“魯迅?周樹人!你說的是誰(shuí)?周樹人姓魯?”阿樹短短一秒鐘的時(shí)間停滯了,那些模糊的東西開始逐漸明晰,那些缺失感開始彌補(bǔ),漩渦中浮起一句話:“我?‘樹?魯迅!原來(lái)我丟的是他!”
簡(jiǎn) 評(píng)
這是一篇難得的小說,作者從“喜歡”的角度出發(fā),刻畫了一個(gè)魯迅迷的形象——阿樹。阿樹這個(gè)魯迅迷,對(duì)魯迅很熟悉、喜歡,但因?yàn)榉彪s的學(xué)習(xí)任務(wù)和眾人的勸告迫使主人公抱起自己不喜歡的奧數(shù)、英語(yǔ),而遠(yuǎn)離魯迅。文章通過描繪阿樹的心理變化來(lái)反映當(dāng)今中學(xué)生為了高考不得不放棄自己的愛好的現(xiàn)實(shí),同時(shí)文章還借與旁人的對(duì)話來(lái)揭示這個(gè)社會(huì)對(duì)待學(xué)習(xí)那種于分有利則毫不畏難地學(xué)、于分無(wú)利就棄之遠(yuǎn)之的態(tài)度。