沖刺階段的語文有效備考

劉東平

很多同學不太重視語文復習，覺得它對考試成績的提高沒有明顯的促進作用。其實，只要我們能把握語文的學科特點，熟悉考綱及語文試卷結構，了解各類題型，因時制宜，因人而化，科學備考，積極應對，就能實現語文復習的效果最大化。在時間有限的沖刺階段，要“有所為有所不為”，要突出重點，減輕負擔，調節心理，輕裝上陣。

栽培剪伐須勤力——識記保溫，夯實基礎

高考題的難度分布為簡單題30%，中等題50%，難題20%。這意味著中等及以下難度的題占了80%。語文復習到了最后一個月，基礎知識的保溫復習已變得非常重要。字音、字形、詞語、熟語、文學常識、名著導讀、名句名篇都屬于A級考點，涉及4道選擇題，一道填空題，占分17分，如果加上文言實詞，則有20分之多。而這些題與考生的語感、悟性、閱歷、情感、思辨能力、理解能力、鑒賞能力等均無直接關系，是所有考生都可通過努力識記而獲得回報的題。

這一塊的復習要死記硬背與巧記相結合。題海戰術不如多記多背。多音字識記和形近字識記可借助口訣。如：掃（sào）帚可掃（sǎo）地；瓦（wǎ）匠用瓦（wà）刀；五里堡（pù）有個堡（bǔ）子，堡（bǔ）子中有個碉堡（bǎo）；他有時一聲不吭（kēng），有時引吭（háng）高歌。再如部分外國作家作品的識記：《橋邊的老人》正是海明威，伯爾也《在橋邊》。他們是一同到瑞典的斯特林堡去領諾獎的，但瑞典人只給了他們《半張紙》。海明威沮喪地說：“伯爾，何是（博爾赫斯）《沙之書》？我們的著作就是。”伯爾安慰道：“我們要像托爾斯泰和泰戈爾一樣處之泰然，不妨想想《娜塔莎》和《素芭》兩個可愛的姑娘，或回憶回憶蒲寧家可口的《安東諾夫卡蘋果》。”要勤翻工具書。平時應注意搜集記憶模糊的字詞。文學常識的識記要注重梳理，要分時期分流派（或風格）進行識記。

要縮小范圍，合理減負。要將《2013年考試說明》中未加*號的背誦篇目及未列入考試范圍的“名著導讀”果斷去掉，對新列入的篇目如《醉翁亭記》《魚我所欲也》《使至塞上》《水調歌頭》等要重點識記。不好背的篇目如《離騷》沒記住就算了，八選五的形式有3次換做機會。“作家作品”應以教材出現過的為主，另外可以熟悉一下莫言的代表作。不要“見到日出就高歌”，也不要記得太深入，要止于“常識”。

一分耕耘，一分收獲。對這些雞毛蒜皮類知識的辛勤照料，必將為我們的語文備考修筑一個堅實的底部。

昨日鄰家乞新火——關注時事，貼近生活

作文題和有些語言運用題離不開對素材的占有。掌握了素材就解決了“言之有物”的問題，否則就只能是“假大空”、耍貧嘴。如媒體曾熱議過的中國夢、制度自信、道路自信、理論自信等。試卷中常涉及的善良、感動、責任、真誠、良知、樸實、高尚、夢想、信心、虛偽、貪婪、庸俗、狂妄、下流、拜金、拼爹、拼子等話題都可在這些素材中得到體現。

多占有素材不僅可在“發展等級”的“豐富”項拿分，還有可能通過類比聯想、對比聯想展示思辨的深度，從而在“深刻”項得分。緊扣時代的鮮活素材，是思想碰撞的前提，是文章靈動的起點。如果能通過報刊、雜志、門戶網站、微博等去廣泛了解素材，并能對素材進行簡述和點評，相信你會有表達的沖動，而不再有搜腸括肚的苦惱了。

蒙沖巨艦一毛輕——諳熟方法，善于借力

龐大的戰船之所以能像一根羽毛一樣地輕，在水中自在地移動，是因為江中春水大漲。語文備考中的各種方法，就如這江中春水一樣，能幫我們更加輕松地應對考試。有時候某些所謂的“方法”可能是故弄玄虛、煞有介事，但也確有很多方法是可操作性強、效果明顯的。如：多音字的異讀類型辨音法，詞語題的切入方法，病句題的答題模板，一般論述類文本閱讀題干擾項的設置方法，文學類文本的常用表達技巧及作用，文言文陌生詞匯的詞義推斷方法，古詩詞的常見類型、題材、主旨及表達技巧，語言運用題的幾種創新題型及答題要點，作文擬題藝術、開頭結尾藝術、運思藝術，作用好處類簡答題答題模板等。

語文題很多時候不是考你能不能會不會，而是看你是否想到上面去，是否具有這種意識。如荊州市質檢Ⅱ中病句題中某選項有“集中購票近一萬余張”的說法，有幾位同學沒看出來，老師點了一下，他們便恍然大悟。如果能在最后一個月將這些規律方法重溫一下，還會有“我當時怎么就沒想到呢”的遺憾嗎？

莫唱當年長恨歌——前車之鑒，引以為戒

有的考生知識、能力都不欠缺，但偶爾會出現技術性失誤，這讓人感覺很冤。了解了解別人出現過的失誤，也十分必要。

1.弄清題干要求。如一道字音題的題干是“每對讀音全不相同的一組是”，一個考生卻選了個“全部相同”的選項。

2.翻譯題應盡量直譯。做題要考慮老師怎么評分，翻譯題的評分通常會分解到具體的實詞、虛詞、活用、通假、句式、古今異義上。如果你用意譯，實詞、虛詞、活用、通假、句式、古今異義都沒在譯文中出現，老師憑什么給你分？

3.簡答題要分條陳述。簡答題如果用“一塊板”的表述，會給閱卷老師缺乏條理的感覺，而且這種表述通常還會有要點遺漏。

4.外國作家作品要注意多種譯名，且要把譯名記全。有些外國作家作品以及人物形象會有多種譯法，如果缺乏變通，也會造成失分。如：“高爾基”被魯迅譯作“戈理基”，“安娜·卡列尼娜”又被譯為“安娜·卡列寧娜”，《永別了，武器》就是《戰地春夢》，“桑提亞哥”等于“桑地亞哥”。荊州市質檢Ⅱ的文學常識題中出現了“安娜·卡列寧那”，與教材上譯法不同，有考生就判此選項為錯。某套模擬題的文學常識題把“列夫·托爾斯泰”說成了“阿·托爾斯泰”，有的同學也沒看出來。

5.作文時間不夠時，要保證結構完整。作文才寫一半，卻到時間了，你是按既有思路寫下去，還是迅速來個結尾呢？

6.切忌迎難而上。高考不僅考你掌握了多少知識，具備了何種能力，還要考你答題的速度。做詞語題、病句題、一般論述類文本閱讀題的時候，如果一時拿不準，就暫時放下它，不要苦思冥想，耽誤了時間。

7.作文要有點題意識。別把考場作文當成了文學創作。閱卷老師哪有太多時間來咀嚼揣摩？要使閱卷老師明白，你的作文沒有另起爐灶。

8.留心字數標志。作文題字數要求如果是“800字左右”時，千萬不要寫得太多，多了也會扣分，要留心字數標志及時作結。語言運用題中如有字數限制，一般也會有字數標志，要注意。

9.名句名篇題要選拿得準的先作，不要超過5題。

淺處無妨有臥龍——增強自信，志在必得

基礎不太好同學，常常抱怨學習環境不佳，或懷疑自己太笨。這種情緒很不利于備考。如有此種情緒，要提醒自己勿自暴自棄，要增強自信，正面暗示自己。同時要自加壓力，挑擔走路速度快。要實事求是地估計自己的能力，切忌好高騖遠或妄自菲薄。要結合高考的難度分布確定自己的主攻方向。端正心態，積極備考，說不定你就是淺水中的臥龍！