教師適當示弱又何妨

楊鳳定

上海向明初級中學有一名80后班主任，在上臺表演時會主動揭自己的短，她會直言不諱地告訴學生，自己上講臺心里很緊張；她如果覺得上課哪里有遺憾，也會在微博上說出自己的想法，結果學生們知道后，不僅不譏笑，相反還鼓勵她，會積極地和她討論。她說，教師要學會表達自己的情緒，在學生面前要適當示弱，讓學生感到你是真實的，是能夠平等對話的。我很贊同這個說法。

剛擔任中職校一年級班主任時，知道自己不容易記住學生的姓名，并且有時還會“張冠李戴”鬧笑話。于是我就在學生名字旁注上特征，如張三的名字旁注上“戴眼鏡”，李四的名字旁注上“人較胖”等，我在班會上坦率說明自己的缺點，告訴他們，如果叫錯了你的名字，就希望你能諒解并及時提醒老師。由于我主動示弱，學生們不僅原諒了我，一旦發現我犯了“張冠李戴”的毛病，非但不笑我，還熱情地幫我糾正：“老師，他不叫張四佳，他叫張佳文。”有不少學生覺得我很真實，把我當成了知心朋友，平時愿意和我說心里話。

還記得我在剛班主任的時候，班級里秩序很亂。我為了能鎮住學生，就穿了未佩戴標志的警服到班級里（我是剛退休警官），并大聲呵斥，可是無濟于事，教室里照樣亂哄哄的。后來，我選擇了示弱的方法。在一次班會上，我沒有穿警服，也沒有像往常一樣聲色俱厲地批評學生，而是誠懇地向學生檢討：“同學們，我認為我是一個不稱職的班主任，我沒有本事管好你們班。所以，我想向校長打報告，請求辭去班主任的職務……”沒有想到全班學生破天荒地鴉雀無聲，班長等幾個學生還主動走到我面前安慰我：“老師，你已經盡到責任了，這不能怪你，是我們不好……”由于我的示弱一下子縮短了與學生的心理距離，從此以后，班級秩序有了明顯的好轉

多年來，人們總是習慣于示強，用一句話形容叫“毫不示弱。”認為一個人在別人面前示弱，是軟弱無能的表現，會被人看不起的。有的教師還認為，在學生面前不能示弱，如果我們在學生面前暴露自己的缺點和不足，今后還怎么教育學生，還怎么維護師道尊嚴？其實，這是一種錯誤的想法。韓愈說過這樣一句話：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子。”示弱并不代表自己無能。須知，再有本事的教師，也會有自己的短板和不足。如果我們在教育教學中能夠敞開心扉，適當暴露自己，將真實的一面展示出來，往往較易贏得學生們的信任。

我以為，教師在學生面前適當示弱有以下幾方面的好處：

一是可以讓學生明白一個道理，即世界上沒有完美無缺的人。教師是人，而不是神。所以，是人就不可能沒有缺點，沒有不足。作為教書育人的教師，也不是十全十美的。如學生李某特別崇拜某老師，認為他是世界上沒有缺點的人，是完美的化身。于是他將該老師作為心中的偶像，也不允許自己有任何缺點。這些情況被該老師知道了以后，為了消除李某認知上的誤區，他有一次當著該學生的面手忙腳亂地找東西，并故意這樣說，“你看，我的年紀大了，記憶力就沒有你們好了，經常放好的東西找不到。”使李某明白了原來世界上沒有十全十美的人，結果從此以后不再對自己苛求。

二是可以讓自己輕裝上陣。我們有的教師明明自己有這樣那樣的弱點，可是為了怕學生知道，就拼命掩飾。結果背上了沉重的心理包袱，為此活得很累。如果我們向學生坦陳自己的缺點或不足，就等于放下了沉重的心理包袱，做到輕裝上陣。

三是拉近了師生的心理距離。良好的人際關系是在自我暴露逐漸增加的過程中發展起來的。隨著信任程度的提高，雙方會越來越多地暴露自己。在人際交往中，誰都不愿意和一個處處示強的人交朋友，唯恐避之不及。在多數的情況下，人們總是喜歡和一些坦誠、真實的人交往。在教育教學工作中，如果我們適當示弱，勇于坦言自己的不足和缺點，學生不僅不會怪你，反而會覺得你很真實和坦率，會進一步拉近與你的心理距離。

四是容易贏得學生的信賴和尊重。由于社會地位不同，學校師生之間總有一些隔閡和戒備，而示弱能夠在一定程度上融化這層隔閡，使教師與學生之間能夠互相理解與接納，也更容易贏得學生的信賴和尊重。沈從文雖然小說寫得很好，在文學界很有影響，但講課水平卻一般。他頗有自知之明，上課時先這樣開場白：“我的課講得不精彩，你們想睡覺，我不反對。但請不要打呼嚕，以免影響別人。”他的示弱非但沒有使自己掉價，反而贏得學生們熱烈的掌聲。

當然，這里面需要指出的是，教師在學生面前示弱要適當。對哪些學生能示弱，哪些學生不能示弱，要做到心中有數，區別對待。如果過多示弱或把自己貶得一錢不值，那就適得其反了。另外，如果性格平時就很軟弱的教師就無須示弱。

假如你脾氣暴躁容易發火，我建議你不妨這樣示弱：“同學們，我有一個缺點，就是性子比較急，有時脾氣不好，愛發火，以后我會加以注意并盡量克制自己的。但如果碰到一件事很生氣，實在控制不住自己發火了，也希望同學們諒解并及時提醒我，我會改正并感謝你們。”因為你事先在學生面前是真誠的，因此，當你真的控制不住自己發脾氣了，相信學生不會怨恨你而產生逆反心理，相反，還會理解并提醒你的。

綜上所述，我以為，在學生面前適當示弱是教師的美德。教師適當的示弱，不僅不會產生不利，相反還會營造一個和諧友好的教育教學環境。只要把握好示弱的火候和分寸，我們便會在學校工作中游刃有余，從而得到學生的認可和喜愛。

（作者單位：上海市震旦中等專業學校）

責任編輯/齊 欣