難忘師恩 師魂永存

黃堅

時維九月，序屬三秋。丹桂飄香，金菊煥彩。

塊土壘泰山，小流匯江海；跬步積千里，耕耘香滿園。香滿園，凱歌旋，念師恩。念師恩，似海深，師魂存。

一年年春華秋實，一載載桃李芬芳。每憶及此，“老師好！”屢屢脫口而出。難忘那汩汩之愛、默默之情，澆灌心靈之苗，駕馭知識之舟，為莘莘學子揚起遠航的風帆；難忘那真的種子、善的信使、美的旗幟，引領蕓蕓眾生觸摸智慧文字，品咂多彩文化，暢游浩瀚載籍。不變的是，一枝粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘，換來的是一批又一批國家的棟梁之材、股肱之臣。

“百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。”九月的窗外，鳥兒翔鳴，花兒嫵媚，恰如獻給老師的聲聲禮贊、搖曳舞姿。

字字情，聲聲切，奈何卻承載不完深深祝福，道不盡濃濃思念。所幸，我們可以相約在這收獲的季節(jié)，把更多的目光投向老師，一起感受這神圣職業(yè)里的不朽師魂——

本期“本刊特稿”一欄，向讀者重點推薦的是《大器晚成譜華章》一文。何鏡堂，我國建筑事業(yè)的泰斗人物之一，主持設計了一批具有國際影響的國家級標志建筑，如上海世博會中國館、南京大屠殺紀念館、鴉片戰(zhàn)爭海戰(zhàn)館，等等。身為博士生導師，他在教書育人方面取得了豐碩成果，是名副其實的“全國模范教師”。他非常重視“以身為范”的楷模作用，同時，不斷汲取新知識、新理念，給學生盡可能豐富和新穎的專業(yè)教育；注重培養(yǎng)學生正確的思維方式方法和大膽的開拓創(chuàng)新精神，視之為最可貴的專業(yè)素質；特別強調團隊作戰(zhàn)，并堅持走科技繁榮之路。這樣的教學方法和教育思路，使學生富于競爭、嚴謹和勇于挑戰(zhàn)、敢于創(chuàng)新的精神，紛紛用實踐作品去打破國外大師的壟斷。一理通，百理明，這樣的文章讀來既輕松，又頗有教益。

誠然，單純的教書不等于教育。理論與事業(yè)分家，教育與生活隔離，皆因不理解“作”、“學”關系，不了然教育真諦。對此，革命教育家謝臺臣有深刻獨到的見解。他反對死教書、讀死書，反對理論與實踐相脫離的舊教育制度。他崇尚科學、倡導民主，提出“以作為學”的教學思想和“師生打成一片”的育人主張。師生互教互學，自由討論，親密無間。細細讀罷《謝臺臣：從科舉秀才到革命教育家》，我們仿佛看到，那個親手創(chuàng)辦大名七師，一面教人，一面跟人學習的智者正邁著堅定的步伐，向我們闊步走來——他信心滿懷，時而在耕種時講農學，時而在作坊中講工學，時而在用秤或搬石頭時講力學，時而在人事糾紛中講社會科學……

歷史是一本書，通過一個小小的窗口，我們有時可以窺見前人鮮活的生命氣息。本期“名人寫真”欄目刊出的《風雨與共、教子有方的馮玉祥李德全夫婦》一文，以翔實的史料、質樸的語言將二人如何嚴格教育子女的感人故事娓娓道來：要求孩子們立身先立志，培養(yǎng)他們從小關心祖國、熱愛祖國的思想感情，教導孩子們要靠自己雙手生活，做有志氣、有才能的人……通過分享這些育子“法寶”，讀者們也可從中領略到愛國將領馮玉祥的處世為人及那深沉獨特的愛國情懷。

“史海鉤沉”欄目，本期刊登的是《用鮮血灌溉革命的花實》。作為中國早期的教育家之一，徐錫麟任教和興辦的學堂多達6所。為救亡圖存、開啟民智，他投身教育；為鼓吹革命、推翻清廷，他創(chuàng)辦學堂，并由始至終推行帶有鮮明色彩的軍體教育，培養(yǎng)出大批青年革命才俊，堪稱“中國推行軍體教育第一人”。所編發(fā)的一組就義前的照片，也算是我們對前輩不能忘卻的紀念。

“世運之明晦，人才之盛衰，其表在政，其里在學。”晚清名臣張之洞重教育，他所說的學，就是學術，就是科技與教育。科教興國，人才強國，我們完全有理由相信，中華民族偉大復興的中國夢一定會早日實現。文