盲校廣播操教學初探

郝達雯

【內容摘要】廣播操是盲校體育教學的重要內容之一，廣播操做得好壞在很大程度上體現了盲校學生的精神風貌。廣播操不僅能使身體各部分的關節、肌肉、韌帶都得到鍛煉，而且還能糾正盲生由于視覺障礙而造成的盲態（低頭、含胸駝背等不良姿態），提高盲生進行空間思維和記憶的能力，發展上下肢的協調性，提高定向和平衡能力等。那么，怎樣才能讓盲生學好廣播操呢？筆者根據六年的教學經驗認為，制定有效的教學設計、實施有效的教學方法和探索有效的教學策略這三點必不可少。

【關鍵詞】盲校 廣播操教學

配合全國“億萬學生陽光體育運動”的開展，我校開始實施《第九套大眾廣播體操》。筆者通過教學實踐，認為《第九套大眾廣播體操》這套操在保持基本體操的動作風格基礎上，整體難度較之前的《第八套廣播體操》有所提高。廣播體操節奏感強，突出對身體姿態和動作規范的培養，能夠增強學生體質、糾正盲相、提高身體素質、培養肢體控制能力和意志品質等。作為盲校體育教學的重要部分，它是反映學生整體面貌的一個窗口，同時也是盲校推進素質教育的形象工程。但是，廣播操教學中，由于在制定教學設計，選擇教學方法以及策略等方面出現許多問題，結果經常是教師教得辛苦，學生學得痛苦。為了解決這些問題，筆者在實踐中總結了一些教學經驗，以供參考。

一、制定有效的教學設計

通過視頻和掛圖，教師首先熟練掌握《第九套大眾廣播體操》整套操的做法。同時，仔細分析和研究整套操的風格和結構特點，重點研究每節操的重難點，在此基礎上設計廣播操的教學單元。以下是本單元的教學設計：

1.指導思想

以健康第一、終身體育和素質教育為指導思想，依據新課程標準的要求，以學生發展為本，激發學生的學習興趣，培養學生自主學習能力和團隊合作能力，以形成規范的身體姿態為主要目標，使學生在練習中發展身體各項素質，在游戲中培養自信心，在合作中體驗成功的樂趣，在考核中提高動作的規范性。

2.教學目標

（1）了解廣播體操的結構特點與鍛煉價值，提高對美的鑒賞能力。

（2）學會《第九套大眾廣播體操》的9節操，動作熟練、規范，整齊劃一；發展一般協調性和肢體控制能力，以及柔韌、速度、力量等身體素質。

（3）端正學習態度，展示良好的精神風貌，通過小組合作增強集體榮譽感；

（4）發展積極進取、樂觀自信、吃苦耐勞、團結協作等優良品質。

3.教材分析

《第九套大眾廣播體操》共10節操（包括預備節和結束動作），每課時新授1～2節操，5～6節課就可完成全套教學，但是為了達到動作“熟練、規范、整齊”的目標，必須再增加2～3節課進行鞏固與提高。此外，搭配游戲可以減少學生在學習廣播體操的枯燥乏味感，提高他們的學習興趣。

利用廣播操每個八拍前后4拍動作相同、方向相反的結構特點，在教授完前半部分動作后，讓學生自練后半部分，然后小組互練，教師巡回指導的形式，充分發揮學生自主學習能力和小組合作能力，讓學生掌握廣播體操動作要領，同時發展學生的靈敏，柔韌性以及速度等身體素質，為學生養成良好的身體姿勢打下基礎。

4.學情分析

初一學生，處于青春期，是生長發育的高峰期。好動、精力旺盛，又處于力量、靈敏、速度等素質發展的敏感期。他們學習積極性高，參與意識強，具有較好的身體素質，但創新能力還需大力培養。本班一共16人，其中低視力學生12人，全盲生僅4人。將全班同學分成四個合作學習小組，每組3名低視力生和1名全盲生，選能力較強的低視力學生為小組長。

5.重難點

重點——掌握各節體操的動作要領；難點——上下肢的協調配合。

6.教學原則

本課全面貫徹直觀性原則、因材施教原則、身體全面發展原則、合理安排運動負荷原則、循序漸進原則、鞏固提高原則，提高課效率，保證教學質量。

7.教法學法

本單元內容相對枯燥，在教學過程中積極引導學生首先認真觀察與觸摸教師示范動作，然后自學自練自控，然后，小組互學互練并評價。教師可采用講解法與示范法、完整法與分解法、重復法、觸摸法、預防與糾正錯誤法、游戲法和比賽法等多種方法進行教學，以幫助學生盡快形成正確的動作表象，激發學生的學習興趣。

8.教學反思

（1）過高估計學生對于身體各個關節的了解，個別盲生連自己的肘關節、膝關節在哪里都模糊不清，教授速度過快使他們跟不上節奏。

（2）全盲生方向感弱，在轉體時很難掌握角度，或轉得多了或轉得不夠，應運用“盲文點定向法”并給與聲音提示等。

（3）每節的基本動作學生大多能夠掌握，但細節動作抓得還不夠嚴密，整體的一致性較差。

二、實施教學的有效方法

在執行教學計劃的過程中，具體的每節課應該運用哪些教學方法？如何補償學生視覺缺陷？新授每節操之前，教師要給學生復習這節操所要運用到的各種動作。術語的講解要準確、簡練，讓學生記住這些動作名稱，比如：箭指、胸前平屈、頸后屈、兩臂屈肘胸前交叉等。盡可能地讓盲生觸摸規范的動作，逐漸加深對正確動作的形象記憶。這個階段的學習主要以集體練習的形式為主，針對重難點采用集體糾錯與分組合作練習法。

根據廣播操左右對稱的編排特點，在教授每節新動作時，教師教授左側動作，讓學生分組合作學習右側的動作，不僅提高了學生學習的自主性，也培養了小組合作探究的意識。其次，讓低視生在課后利用剩余視力對照視頻，糾正錯誤動作；然后全盲生在低視生的帶領下，進一步鞏固練習。此種形式可以將學生的主體性延伸到課堂以外，顯著地提高了教學效果。

復習階段可繼續采用分組的形式，要求組長負責各節操重難點的強化與鞏固，提高自主練習的效率，同時教師也有充足的時間和精力針對全盲生提供個別輔導。

三、探索教學的有效策略

廣播操教學有哪些有效的策略呢？

1.保證每天的廣播操時間，加強集體指導。每天早晨有固定的時間，只要天氣情況允許，學校都會組織全校師生一起做廣播操。體育教師更要加強對集體學生的語言提示和個別學生的糾錯。

2.辦好每年一次的廣播操比賽。我校非常重視舉辦體育運動會，每年舉辦兩次運動會，一次是春季田徑運動會，另一次是冬季特色運動會。其中冬季的特色運動會以跳繩和廣播操比賽為主，以班級的形式展開。比賽前一個月，班主任老師就會利用課間、午間組織全班同學進行廣播操訓練，以良好的風貌迎接廣播操比賽。這也是一個讓學生重視廣播操練習和體育鍛煉的良好契機。

四、總結

在盲校的廣播操教學中，教師除了要在課前制定有效的教學設計，在課上實施一些有效的教學方法之外，還要在重視課后的反思，不斷探索教學的有效策略，只有這樣，才能引起學生對于廣播操的重視。

（作者單位：江蘇省南京市盲人學校）