為有源頭活水來(lái)

孫傲然

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-5811（2013）03-0150-02

思想品德課是學(xué)校思想政治教育的主陣地。思想品德課上得好，既能讓學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理，又有利于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)；上得不好，學(xué)生們會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，既不利于基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理的學(xué)習(xí)，更不利于良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)。我在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到：聯(lián)系實(shí)際，可以使思想品德課常上常新，猶如有源頭活水，使思想品德課始終以其鮮活的內(nèi)容吸引著學(xué)生。下面，我把自己在教學(xué)中聯(lián)系實(shí)際的做法和體會(huì)談一談。

一、聯(lián)系國(guó)內(nèi)外大事

初中思想品德課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理品質(zhì)和道德品質(zhì)教育、法律意識(shí)教育、馬克思主義基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理教育的課程。它要求學(xué)生了解一些優(yōu)秀人物及他們的優(yōu)良品質(zhì)，了解我國(guó)一些主要的法律法規(guī)及青少年應(yīng)享有的權(quán)利和應(yīng)履行的義務(wù)，了解我國(guó)的大政方針政策，了解社會(huì)需求，了解國(guó)際局勢(shì)及世界科技發(fā)展情況，要求學(xué)生能從實(shí)踐中來(lái)，即通過(guò)事實(shí)總結(jié)出道理，到實(shí)踐中去，即用理論指導(dǎo)實(shí)踐，以優(yōu)秀人物為榜樣，培養(yǎng)良好品質(zhì)，遵守法律法規(guī)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)清社會(huì)發(fā)展方向，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。思想品德課的這些要求，決定了它具有時(shí)效性強(qiáng)的特點(diǎn)。課改后的新教材很注意這一特點(diǎn)，教材所引用材料都是當(dāng)時(shí)最新的，但等到學(xué)生拿到教材時(shí)，距編寫教材至少已經(jīng)半年的時(shí)間，教材中在當(dāng)時(shí)最及時(shí)的材料，在這時(shí)也失去了它的新穎性，這就有必要用最新的材料來(lái)取代或補(bǔ)充教材中的材料，使教材所講原理更具說(shuō)服力、可信性，也更有利于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際。如果師生每天都關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事，及時(shí)聯(lián)系國(guó)內(nèi)外大事，就可及時(shí)給教材補(bǔ)充新鮮的血液，使教材材料常新，使學(xué)生永遠(yuǎn)帶著新鮮感、好奇心，去學(xué)習(xí)思想政治科，主觀能動(dòng)地把自己得到的實(shí)際材料與教材所講原理、知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。自從中央電視臺(tái)舉辦年度人物評(píng)選活動(dòng)以來(lái)，我每年都讓學(xué)生收看該節(jié)目，還讓他們?cè)谡n堂上談自己的體會(huì)，這些年度人物的事跡及時(shí)地走進(jìn)了課堂，讓學(xué)生在感動(dòng)中受到教育，內(nèi)化為學(xué)生道德認(rèn)知水平和自身思想品質(zhì)的提升。2008年8月8日舉行的北京奧運(yùn)會(huì)正值學(xué)生暑假期間，我給2007級(jí)學(xué)生布置的假期作業(yè)就是：觀看奧運(yùn)會(huì)，找出幾個(gè)你最喜歡（或佩服）的運(yùn)動(dòng)員，說(shuō)說(shuō)你喜歡（或佩服）他們的原因。從上交的作業(yè)看，學(xué)生做該作業(yè)的興趣極大，體會(huì)談得非常好，他們把運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)和課本上剛剛學(xué)過(guò)的“良好心理品質(zhì)的特點(diǎn)”聯(lián)系了起來(lái)。通過(guò)這個(gè)作業(yè)，他們也不自覺(jué)地對(duì)自己進(jìn)行了一次心理品質(zhì)教育。教學(xué)過(guò)程中，神舟七號(hào)發(fā)射成功的消息、青藏鐵路全線通車的消息、俄羅斯科學(xué)家冷靜處理國(guó)際空間站電腦故障使空間站恢復(fù)正常運(yùn)行的消息，我都結(jié)合到教學(xué)內(nèi)容之中。對(duì)時(shí)事的關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生對(duì)思想品德課產(chǎn)生了良好的興趣指向。我在多年的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，聯(lián)系國(guó)內(nèi)外大事進(jìn)行政治科教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生增強(qiáng)了理論聯(lián)系實(shí)際的能力。學(xué)生逐步學(xué)會(huì)了全面地看待、分析、解決一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，有的本來(lái)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，因關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事而提高了學(xué)習(xí)政治科的興趣，政治科學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯。

二、聯(lián)系學(xué)生身邊的人和事

思想品德課本上有許多生動(dòng)的事例，或給人啟發(fā)，或印證一個(gè)道理，但因?yàn)橛行┦吕跁r(shí)間和空間上都與學(xué)生有很大距離，所以，學(xué)生讀起來(lái)缺乏親切感。有些英模人物，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，也有一種高高在上，只有仰慕而已的感覺(jué)。這樣就多了欣賞性，少了教育性。如果我們能從學(xué)生身邊挖掘出一些人和事，補(bǔ)充進(jìn)我們的教材，和課本上的材料共同起作用，會(huì)不會(huì)更好呢？我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，如果把周圍村莊里的逸聞趣事、好人好事，學(xué)校發(fā)生的事情、學(xué)生周圍的優(yōu)秀同學(xué)……恰當(dāng)?shù)匾胝n堂教學(xué)中，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)“衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)”時(shí)，我給學(xué)生介紹了我鎮(zhèn)選育冬雪蜜桃的第一人—趙恒健的事跡。桃樹(shù)在我們當(dāng)?shù)厥且环N廣泛種植的水果。趙恒健是鎮(zhèn)醫(yī)院的一名醫(yī)生，家中也種植了一些桃樹(shù)，他在行醫(yī)時(shí)發(fā)現(xiàn)了村民家中一株變異的極晚熟桃，這株桃樹(shù)生長(zhǎng)多年，但沒(méi)引起主人的重視，趙恒健認(rèn)識(shí)到了它在立冬后成熟的最突出特點(diǎn)，就嫁接引種到自家的桃園里，進(jìn)行了細(xì)心栽培選育，終于選育出了全國(guó)成熟最晚的優(yōu)良桃新品種—冬雪蜜桃，填補(bǔ)了北方冬季無(wú)鮮果的空白，冬雪蜜桃選育榮獲了1996年山東省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。冬雪蜜桃因品質(zhì)優(yōu)良、種植效益高得到大面積推廣，趙恒健無(wú)償向群眾提供栽培技術(shù)，帶富了一方群眾。學(xué)生們對(duì)這個(gè)人都不陌生，很多學(xué)生家庭就是在趙恒健的指導(dǎo)下種植冬雪蜜桃脫貧致富的。一說(shuō)起他的事跡，很多同學(xué)七嘴八舌地給我潤(rùn)色、補(bǔ)充。介紹完事跡后，我和學(xué)生分析：趙恒健發(fā)現(xiàn)并培育這種桃樹(shù)并大面積栽植，使他個(gè)人發(fā)家致富，這是“有才”；他自己富裕后，又把栽培技術(shù)無(wú)償傳授給鄉(xiāng)親們，使我鎮(zhèn)形成冬雪蜜桃生產(chǎn)基地，為我鎮(zhèn)農(nóng)民找到了一條致富路，進(jìn)而帶動(dòng)了我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這是“有德”。所以，趙恒鍵就是我鎮(zhèn)的一個(gè)人才。學(xué)生們又進(jìn)一步找出了自己村的人才，自己學(xué)校的人才，自己班的人才。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)人才這一概念理解的非常深透，以后的測(cè)驗(yàn)也證明了這一點(diǎn)。學(xué)生們也很自然地明白了：人才有不同的層次，人才離自己并不遙遠(yuǎn)，自己經(jīng)過(guò)努力也可以成為人才。通過(guò)這一事例，這部分教學(xué)內(nèi)容變得鮮活起來(lái)。

三、聯(lián)系學(xué)生自身實(shí)際

思想品德課擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀教育的重要任務(wù)，要通過(guò)教學(xué)活動(dòng)為學(xué)生形成正確的人生觀奠定基礎(chǔ)。作為政治教師，應(yīng)了解學(xué)生目前的思想狀況，聯(lián)系他們的實(shí)際情況，結(jié)合教材要求，實(shí)實(shí)在在地對(duì)他們進(jìn)行這方面的教育。初三學(xué)生面臨畢業(yè)，面臨著上普通高中、職業(yè)技術(shù)學(xué)校和直接就業(yè)的選擇，這個(gè)難題也是影響學(xué)生成長(zhǎng)為何種人才的重要因素。在學(xué)習(xí)“選擇自己的成才目標(biāo)”這一問(wèn)題時(shí)，我先不急于照本宣科，而是讓學(xué)生談畢業(yè)后的打算，同時(shí)，我也介紹各級(jí)各類學(xué)校的特點(diǎn)，介紹現(xiàn)在社會(huì)上需要什么樣的人才。學(xué)生們對(duì)這樣的問(wèn)題很感興趣，因?yàn)樗麄兗磳厴I(yè)，正面臨畢業(yè)后的選擇這一大難題，我趁他們感興趣之際，和學(xué)生一塊學(xué)習(xí)了課本知識(shí)：只要是符合社會(huì)要求的正當(dāng)職業(yè)都是好職業(yè)，選擇職業(yè)應(yīng)依據(jù)個(gè)人實(shí)際和社會(huì)需要。課后，還有幾個(gè)同學(xué)找到我，讓我給他們當(dāng)參謀。通過(guò)這種結(jié)合學(xué)生自身實(shí)際的教學(xué)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到思想品德課是對(duì)他們的人生起指導(dǎo)作用的一門課程，不是空洞的說(shuō)教。政治課所講原理不是唱高調(diào)，而是他們行動(dòng)的指南。學(xué)生在生活中有許多困惑，有許多想解決而不能解決的問(wèn)題，在思想品德課教學(xué)中結(jié)合學(xué)生自身實(shí)際，抓住學(xué)生最想解決的問(wèn)題，幫學(xué)生解決生活中的困惑，使學(xué)生體驗(yàn)到思想品德課與自己的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)密切相關(guān)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)思想品德課的興趣。