例談初中物理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用

周鵬燕

物理是與人類(lèi)生產(chǎn)和生活聯(lián)系最為密切的學(xué)科。在物理教學(xué)中，如何將物理知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐和生活實(shí)際相聯(lián)系，使學(xué)生盡可能地理解物理知識(shí)在生產(chǎn)和生活實(shí)際中的應(yīng)用，是物理教師義不容辭的責(zé)任。

一、力學(xué)知識(shí)的應(yīng)用

1.重力的應(yīng)用

我們生活在地球上，重力無(wú)處不在。如工人師傅在砌墻時(shí)，常常利用重錘線來(lái)檢驗(yàn)墻身是否豎直，這是利用了“重力的方向是豎直向下的”原理；羽毛球的下端較重，是因?yàn)榻档椭匦模稍谙侣溥^(guò)程中保護(hù)羽毛；汽車(chē)駕駛員在下坡時(shí)關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)還能繼續(xù)滑行，是利用了重力的作用，達(dá)到節(jié)省能源的目的。假如沒(méi)有重力，水不能倒進(jìn)嘴里，人們起跳后將無(wú)法落回地面，飛舞的塵土?xí)肋h(yuǎn)飄浮在空中，整個(gè)世界將一片混沌。在講授重力時(shí)，教師可以讓學(xué)生就“重力與我們的生活實(shí)際密切相關(guān)”這個(gè)話(huà)題展開(kāi)熱烈討論。

2.摩擦力的應(yīng)用

摩擦力在社會(huì)生產(chǎn)和生活實(shí)際中應(yīng)用非常廣泛。如人們行走在光滑的地面上容易摔跤，這是因?yàn)榻佑|面摩擦力太小的緣故；如果汽車(chē)上坡時(shí)打滑，可以在路面上撒些粗石子或墊上稻草，這樣汽車(chē)就能順利前進(jìn)，這是靠增大粗糙程度來(lái)增加摩擦力；滑冰運(yùn)動(dòng)員穿的滑冰鞋安裝滾珠，是變滑動(dòng)摩擦為滾動(dòng)摩擦，從而減少摩擦力，增大滑行速度；各類(lèi)機(jī)器中添加潤(rùn)滑油，是為了減小齒輪間的摩擦力，保證機(jī)器的良好運(yùn)行。可見(jiàn)，人類(lèi)的生產(chǎn)和生活實(shí)際都與摩擦力有關(guān)，我們要充分利用有益的摩擦，盡量減少有害的摩擦。

3.彈力的應(yīng)用

利用彈力可進(jìn)行一系列的社會(huì)生產(chǎn)和生活活動(dòng)。如高大的建筑物需要打牢地基，橋梁設(shè)計(jì)需要精確計(jì)算各部分的受力大小；拔河時(shí)需要用粗一些的繩子，以防止拉力過(guò)大而導(dǎo)致斷裂；高壓線的中心要加一根較粗的鋼絲，以支撐較大的架設(shè)跨度。

可見(jiàn)，物理力學(xué)的知識(shí)可以廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)和生活實(shí)際中，教師只要將課本知識(shí)與生產(chǎn)、生活實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，就能極大地激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們崇尚科學(xué)、研究科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)的精神。

二、熱學(xué)知識(shí)的應(yīng)用

天氣的陰晴、冷暖與人類(lèi)的各種活動(dòng)息息相關(guān)，包含了很多物理熱學(xué)知識(shí)。如人們喝的水、吃的食物，需要經(jīng)過(guò)加熱煮熟，而加熱的過(guò)程就要用到燃料燃燒或電力加熱的基本知識(shí)；炎熱的夏天，在地上撒些水，靠水分的蒸發(fā)可以達(dá)到降溫的目的；在嚴(yán)寒的冬天，汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)常用水來(lái)散熱；保護(hù)秧苗不被凍壞，往往采用在夜間向稻田里灌水的方法，這些都充分利用了水的比熱大這一特性。水稻生長(zhǎng)在夏季，是因?yàn)樗臼窍哺邷氐闹参铮桓鞣N機(jī)械軸承、火車(chē)輪箍的制造充分利用了固體的熱脹冷縮原理。這些都是熱學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的重要應(yīng)用。

三、光、聲現(xiàn)象的應(yīng)用

人類(lèi)生存需要光，如果宇宙無(wú)光，世界將陷入一片漆黑，所有生物都無(wú)法生存。光遵循了什么規(guī)律，人類(lèi)又怎樣利用這些規(guī)律為自己服務(wù)，這是人類(lèi)研究光的目的所在。如日月食現(xiàn)象遵循了光在同一均勻介質(zhì)中沿直線傳播的規(guī)律；教室里通常用日光燈管而很少用白熾燈，是因?yàn)榘谉霟羧菀仔纬申幱埃展鉄艄苁瞧叫泄猓粫?huì)產(chǎn)生陰影；夜間行駛的汽車(chē)內(nèi)不開(kāi)燈，是為了避免擋風(fēng)玻璃反射光，而影響駕駛員的視線；汽車(chē)的反光鏡用凸鏡而不用平面鏡，是為了擴(kuò)大觀察范圍。另外，教室的長(zhǎng)度不超過(guò)10米，是為了使原聲和回聲疊加在一起，加強(qiáng)原聲的效果。

四、電學(xué)知識(shí)的應(yīng)用

自法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象以來(lái)，人類(lèi)進(jìn)入了電氣化時(shí)代，而在我們的生活中，隨處可見(jiàn)電的應(yīng)用。如夜間走路用的手電，它將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能；用來(lái)煮飯的電飯煲、電炒鍋，是將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；電力機(jī)車(chē)的行駛也是靠電能，假如沒(méi)有電，電動(dòng)機(jī)將無(wú)法轉(zhuǎn)動(dòng)。因此，電是人類(lèi)的好伙伴，只要我們嚴(yán)格遵循安全用電的原則，我們就可以很好地利用它為人類(lèi)服務(wù)。

從生活實(shí)際到高科技前沿，物理知識(shí)的應(yīng)用十分廣泛。作為一名物理教師，不僅要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)物理知識(shí)的重要性，而且還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物理學(xué)的最新發(fā)展，使學(xué)生把所學(xué)的物理知識(shí)與當(dāng)前的社會(huì)實(shí)踐和生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，利用物理知識(shí)更好地為人類(lèi)造福。

（作者單位：吉林省白城市鎮(zhèn)賚縣第二中學(xué)）