如果你的寶寶是這樣的

任慧娟

易生痛

講述人：天天媽媽

當(dāng)媽的最怕的是孩子生病。所以我一直照顧得特別精心，每天看天氣預(yù)報(bào)增減衣服已成了習(xí)慣：按時熬梨水、榨果汁，從來樂此不疲：一日三餐精心搭配。寶貝要上幼兒園了，很多前輩提醒我：“寶寶上幼兒園后非常容易生病，要有心理準(zhǔn)備，尤其是家里照顧得越好，越容易生病。”孩子到了幼兒園，果然狀況不斷：首先是大便時間變得不規(guī)律了，以前都是早飯過后上午9點(diǎn)左右，現(xiàn)在大便時間沒有規(guī)律。其次是一上幼兒園就大病小病不斷。發(fā)燒剛好，鼻涕還沒流干凈，咳嗽又開始了。持續(xù)的時間還特別長，我真是心疼。好不容易病好了，再送孩子到幼兒園，可沒兩三天又開始咳嗽了，沒辦法只能接回來……我真擔(dān)心這樣下去，這幼兒園還怎么上。

說給媽媽聽

很多幼兒剛?cè)雸@時都會出現(xiàn)新生綜合征，孩子情緒上不穩(wěn)定，恐懼感增加，這些都會造成孩子在生理上不適。其實(shí)，孩子從生理上適應(yīng)幼兒園也要有一個過程。家長在入園前要養(yǎng)成孩子良好的飲食和生活衛(wèi)生習(xí)慣：會用杯子喝水，愿意喝水、多喝水：定時大小便；爭取在幼兒園有較好的睡眠質(zhì)量：有洗手意識，還會盡可能表明自己的需求，如喝水、小便等。此外，許多家長雖然十分關(guān)注孩子的營養(yǎng)問題，卻忽視了另一個很重要的因素：運(yùn)動。家長一定要適當(dāng)增加孩子的運(yùn)動量，增強(qiáng)體質(zhì)。這樣孩子才能盡快地適應(yīng)幼兒園的生活。

易反復(fù)

講述人：貝貝媽媽

我家寶寶總體上入園適應(yīng)還是比較快的，就是剛?cè)雸@頭兩周偶爾會哭鬧，不愿意我離開，之后就基本正常了。正在我剛剛松口氣。大概在孩子入園兩個月時，有一天接他回家后，一家人正在吃飯，孩子突然說了句：“我明天不想上幼兒園！”這下把家里人搞得丈二和尚摸不著頭腦。我趕忙問孩子，“為什么不去呀？幼兒園里有好多小朋友可以一起玩呢。寶寶明天不去。那我們后天去好不好？”“我就是不去幼兒園！”這可把我急壞了，實(shí)在搞不清楚孩子為什么不愿意去幼兒園。

說給媽媽聽

很多孩子在入園不久都會出現(xiàn)以上這種反復(fù)現(xiàn)象：突然有一天會不想去幼兒園，而且態(tài)度非常堅(jiān)決，遇到這種情況，家長應(yīng)該詢問孩子：“在幼兒園發(fā)生了什么？”“你覺得哪里不舒服？”因?yàn)橛械暮⒆涌赡茉谟變簣@遇到了不能解決的問題，或者和其他幼兒的交往產(chǎn)生了問題，或者對教師的某些不當(dāng)行為產(chǎn)生莫名恐懼，導(dǎo)致其產(chǎn)生抵觸情緒，不愿意上幼兒園。如果孩子能夠講出原因，家長可以有針對性地就此和老師進(jìn)行溝通，解決問題。如果從幼兒這里無法弄清原因，就需要家長和老師及時溝通，看近期在幼兒園有沒有什么事情導(dǎo)致孩子產(chǎn)生抵觸情緒，一起幫助孩子渡過難關(guān)。

如果孩子堅(jiān)決不愿意去幼兒園，可以讓孩子在家里休息一天，但不要安排非常自在的活動，依舊按照幼兒園的作息時間度過一天，并在當(dāng)天晚上告訴他：“明天我們要去幼兒園了。”第二天如同初入園來對待。

不合群

講述人：果果媽媽

寶寶以前在家都是一個人玩，老人帶著出去基本上也是一個人玩。上幼兒園前我們也沒有很好地做準(zhǔn)備，沒有帶他熟悉一下環(huán)境，結(jié)果寶寶剛?cè)ビ變簣@那陣子，晚上回到家，一直斷斷續(xù)續(xù)哭著說不去幼兒園。我以為過幾天就會好的，誰知道孩子這種狀況大概持續(xù)了10天。一次，送他到幼兒園后，我在門外悄悄觀察了一會兒。發(fā)現(xiàn)寶寶悶悶不樂，眼淚一直掛在臉上，也不和別的小朋友講話，更別說玩游戲了，感覺孩子根本無法融入這個大集體。我都不知道該怎么辦。

其實(shí)果果也愿意和小朋友玩。我做了很多思想工作，都沒用。在家說得挺好，一到幼兒園就不行。老師也說你在，他的表現(xiàn)真的很不錯。可我不能總陪著他吧。

說給媽媽聽

由于孩子從原來熟悉的環(huán)境、依戀的照顧者中突然分離，進(jìn)入新環(huán)境，面對陌生的老師和小朋友，通常會感到不安，進(jìn)而產(chǎn)生焦慮的情緒。當(dāng)孩子本身的秩序感被打破時，便失去了安全感。

果果比較內(nèi)向，這樣的寶寶一般在同伴交往中較為被動。針對孩子不合群、不愿意參與集體活動的問題，家長要多為孩子創(chuàng)設(shè)與同伴交往的機(jī)會，鼓勵并引導(dǎo)孩子與其他小朋友交流玩耍，通過不斷地嘗試。讓寶寶體驗(yàn)到與小朋友交往的快樂。

此外，入園后家長要和老師多溝通，讓老師多關(guān)注孩子的進(jìn)步，鼓勵孩子跟其他小朋友互動，幫助孩子盡早走進(jìn)集體生活。如果家長老師雙管齊下，相信孩子很快會融入新的集體中。

慢熱型

講述人：可樂媽媽

我的寶寶性格相對比較內(nèi)向，與人交往也屬于慢熱型，所以我有點(diǎn)擔(dān)心孩子會不適應(yīng)幼兒園這個陌生的新環(huán)境。但是經(jīng)過入園前的精心準(zhǔn)備以及入園后的種種努力，孩子很快就適應(yīng)了幼兒園的生活。我的經(jīng)驗(yàn)主要有。

1 做好入園前的鋪墊工作

在寶寶入園前的大半年。我就開始有意識地帶他到幼兒園里進(jìn)行“預(yù)熱”，目的是讓他在熟悉幼兒園的同時愛上幼兒園。每次孩子都會玩得不亦樂乎，要離開時還會表現(xiàn)出依依不舍，我便順勢告訴他：“你如果聽話，過段時間媽媽就把你送到這里來上學(xué)。”此外，我和他說，這里除了好玩的，還會有愛你的老師和小朋友，大家可以一起玩。這樣一來，可樂便對上幼兒園充滿了期待。

2 做好入園后的溝通工作

我認(rèn)為在孩子剛?cè)雸@時，經(jīng)常和帶班老師交流、溝通是非常重要的，可以及時、全面地了解孩子在幼兒園的各項(xiàng)表現(xiàn)。比如我接孩子時都會問問孩子今天的表現(xiàn)。只要老師提到他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步或閃光點(diǎn)，我回家后就會說給他聽：“老師跟媽媽說你今天表現(xiàn)很好，吃飯很好。”“老師說你今天和同組小朋友玩得很好。老師很喜歡你。”……這樣孩子就會覺得老師是接納他的、喜歡他的，也不會懼怕上幼兒園。

說給媽媽聽

可樂媽媽的做法起到了很好的效果，她針對自己寶寶的性格特點(diǎn)，制定了一套非常有效的方案。除了可樂媽媽的經(jīng)驗(yàn)。這里再補(bǔ)充幾點(diǎn)。

寶寶入園的年紀(jì)最好在3歲。父母可以從以下幾個方面進(jìn)行入園準(zhǔn)備。

語言表達(dá)能力：能夠表明自己的需求，如喝水、小便等；

自理能力：有便意時會告訴老師，嘗試自己穿脫衣服：

樂群性：有參與團(tuán)體活動的意愿，愿意與別的小朋友交往：

獨(dú)立性：能夠獨(dú)自入睡，不需要身邊有人陪伴：

情感滿足：有安全依戀，知道媽媽離開還會回來。

除此之外，還應(yīng)讓孩子盡早熟悉幼兒園環(huán)境：在上幼兒園前至少一個月就經(jīng)常帶孩子到幼兒園參觀，如果可以，最好進(jìn)入幼兒園的游樂場，讓孩子喜歡上這個地方，如果能上幼兒園為了過渡而設(shè)置的親子班更好。這期間，家長盡可能不要跟孩子太緊，讓孩子有自己玩耍的機(jī)會和空間。訓(xùn)練孩子可以短暫地離開家長自己游戲。更為重要的是，要為孩子建立上幼兒園是件快樂的事情的概念，經(jīng)常告訴寶寶。你快點(diǎn)長大吧，長大了就可以上幼兒園了，幼兒園有很多好玩的玩具，有很多快樂的小朋友。