社會學學科地位和特點探析

林芝

摘 要： 社會學是一門綜合性的社會科學，經過170多年的發展逐漸壯大。高職護理專業的學生要學習本門課程，通過社會學的學習可以了解身邊發生的并引起關注的事，拓寬視野，還可以培養人分析和解決問題的能力，激活思維。對社會學學科地位和特點的把握有助于學生更好地理解社會學的研究對象，本文從學科地位和特點出發，幫助學生更好地理解社會學。

關鍵詞： 社會學 學科地位 學科特點

一

社會學是一門綜合性的社會科學，對于該學科的學科地位學界有幾種說法，在課堂教學過程中，為了更好地幫助同學們了解社會學的學科地位，我們采用形象的比喻法。在社會學理論研究中，學者們對社會學學科地位有三種看法。

第一是中心論，所謂中心論就是指社會學的位置在其他任何社會科學科之上，為了幫助同學們更好地記憶這個學科地位，支持這一觀點的是社會學的創始人孔德，我在教學過程中告訴同學們把他記憶成“很多父母都覺得自己的兒子是最棒的”，因為孔德是社會學的創始人，學界也尊稱他為社會學之父，因此社會學就是他的兒子，這樣同學們能夠印象深刻。

第二種觀點是平行論，持這一觀點的學者認為社會學和其他社會科學一樣都是研究社會生活現象的一個方面，與其他社會科學研究的內容一起構成了社會科學知識的完整體系。就這個層面來講，社會學作為社會科學體系的一個分支，與其他社會科學處在平等的位置上，在教學過程中，為了方便同學們記憶，讓同學們把平行論記憶成“謙虛的父母覺得自己的兒子和他人的兒子一樣棒”。

第三種觀點是特殊論，社會學處在哲學社會科學的特殊層次，盡管和其他社會科學一樣，研究社會生活的一個方面，但是有其自己的特殊存在性，那就是有自己的研究對象和獨特的研究方法，和其他的社會科學之間有密切聯系。這種聯系體現在兩個方面，第一，社會學的發展經常借鑒和引用其他社會科學的資料；第二，社會學自身的研究內容和研究方法對其他社會科學的發展起促進作用。幫助同學們記憶社會學的特殊論，我讓同學們將其記憶成“理性的父母看出兒子具有其他人不具有的能力，體現出特殊性”。

二

盡管社會學者們對社會學的學科地位有不一樣的觀點，但是在社會學特點這一問題上，他們的觀點是較為統一的。社會學的學科特點共包括四個方面。

第一，整體性。孔德把社會學視為一個有機體，認為社會學和生物有機體一樣，各組成部分之間有像生物有機體那樣的聯系。社會學的整體性體現在兩個方面，一方面是其不研究單個人的現象，而是研究一群人的現象。比如說社會學不會研究“芙蓉姐姐”、“hold姐”、“奶茶妹妹”這些個例，但是會研究“快閃一族”，因為后者是一群人的社會現象。另一方面，社會學研究不是從個別現象的角度出發，而是從社會整體角度出發進行研究。比如社會學研究離婚現象時，不僅會研究離婚現象本身，而是會把離婚現象置于社會整體之中，研究離婚率會對社會的哪些方面造成什么樣的影響。

第二，綜合性。社會學研究的問題外延和內涵都十分廣闊，需要運用到很多方面的知識，比如說我們研究婚前性行為這一社會現象，需要的知識大致包括倫理學、生物學、心理學、法律等相關知識；我們研究社會的分層需要政治學、法學等知識。只是在社會學研究中，要以社會學的知識為主，綜合利用其他相關學科的理論知識或者研究方法，這不僅僅是社會學綜合性的體現，還是社會現象復雜性的表現。

第三，科學性。社會學的科學性主要源于其研究方法的科學性，當一門學科要從猜測或者無實際根據的理論述說成功地上升為一門真正的科學時，獨特的科學研究方法是必不可少的。社會學的研究方法包括幾大類：觀察法、個案法、抽樣調查法、問卷法，每一種方法的程序都體現了社會學研究方法的科學性。此外，社會學創始人孔德先生除了明確社會學的研究對象以外，還在概念當中提出了社會學是對社會現象所固有的全部基本規律的實證研究。實證研究這種研究方法本身具有科學性。其需要研究者親自觀察收集資料，為自己提出的理論假設做進一步論證，這也從另一方面印證了社會學的科學性。

第四，應用性。社會學的應用性體現在兩個方面，第一是社會學所研究的現象本身來源于社會，社會學研究現象之后所得出的理論會反作用于社會，指導人們的行為或在社會運行實踐中解決一定的社會問題。比如，人們研究離婚率和青少年犯罪之間是否存在一定聯系，假設之前提出的理論的假設為離婚率上升會導致青少年犯罪上升，一旦在實證研究中證實了這種假設，我們就可以用這一理論引導人們的離婚行為。充分證實社會學研究現象來源于社會，得出的結論最后作用于社會。社會學還以自己的某些工作作為研究活動的組成部分，如常見的社區服務、社會福利和保障、社區管理等內容。

參考文獻：

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