運(yùn)用半軍事化管理，培養(yǎng)學(xué)生特色素質(zhì)

石明祥

摘 要： 培養(yǎng)學(xué)生的軍人特色素質(zhì)，有利于增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。本文介紹了學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施半軍事化管理的重要意義和主要實(shí)踐環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞： 半軍事化管理 特色素質(zhì) 培養(yǎng)途徑

學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施半軍事化管理有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣，樹立組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力和團(tuán)隊(duì)精神，提高以文明素養(yǎng)和行為規(guī)范為主的綜合素質(zhì)，形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。對(duì)學(xué)生實(shí)行半軍事化管理使行為養(yǎng)成教育的開展更具實(shí)效性；實(shí)行半軍事化管理是學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，培育“四有”新人，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)踐，還是造就大批高素質(zhì)后備兵員的重要舉措。

一、統(tǒng)一思想，提高對(duì)“半軍事化”管理的認(rèn)識(shí)

1.實(shí)施“半軍事化”管理是國防教育的需要。

黨中央、國務(wù)院對(duì)于搞好大學(xué)生軍訓(xùn)十分重視，《中華人民共和國兵役法》明確規(guī)定：“高等院校的學(xué)生在就讀期間必須接受基本的軍事訓(xùn)練。”新頒布的《中華人民共和國國防法》和《中華人民共和國國防教育法》對(duì)高等學(xué)校進(jìn)行國防教育做出了新規(guī)定。國家教育部、總參謀部、總政治部重新修訂下發(fā)的《高等學(xué)校學(xué)生軍訓(xùn)教學(xué)大綱》進(jìn)一步規(guī)范了大學(xué)生軍訓(xùn)的目的、內(nèi)容和方法，明確提出：“對(duì)在校大中學(xué)生進(jìn)行軍事訓(xùn)練，既是全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律社會(huì)主義新人的客觀要求，又是開展全民國防教育，強(qiáng)化國防意識(shí)，為國防建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)后備人才的戰(zhàn)略舉措。”在學(xué)校內(nèi)部實(shí)施半軍事化管理是在進(jìn)行軍事理論教育的同時(shí)，強(qiáng)化入學(xué)、學(xué)中、畢業(yè)前的軍事化管理，使該項(xiàng)工作的開展更具有實(shí)效性。可以說，對(duì)學(xué)生實(shí)行半軍事化管理是學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，培育“四有”新人的客觀要求，是為國防和軍隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)造就大批高素質(zhì)后備兵員的重要舉措。

2.實(shí)施“半軍事化”管理是職業(yè)市場(chǎng)的需要。

軍人優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)精神、英勇頑強(qiáng)的作風(fēng)、嚴(yán)密的組織性紀(jì)律性、嚴(yán)格的執(zhí)行力均是現(xiàn)代企業(yè)選拔和考量人才的重要依據(jù)，可見軍人特色素質(zhì)在職場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。為此，很多企業(yè)對(duì)招聘的新人都會(huì)進(jìn)行嚴(yán)格的軍訓(xùn)，而且國內(nèi)外許多知名企業(yè)本身實(shí)行的就是“半軍事化”管理，有些甚至是“準(zhǔn)軍事化”管理。因此，面對(duì)現(xiàn)代職業(yè)市場(chǎng)，在職業(yè)院校中，實(shí)施“半軍事化”管理，培養(yǎng)學(xué)生的軍人特色素質(zhì)，必將成為畢業(yè)生職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的制勝法寶。

3.實(shí)施“半軍事化”管理是學(xué)校管理和學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的需要。

以“半軍事化”管理為抓手，效仿部隊(duì)的管理模式，把解放軍的優(yōu)良軍風(fēng)、軍紀(jì)、軍容、軍貌、禮儀、舉止運(yùn)用到對(duì)學(xué)生的日常行為養(yǎng)成教育當(dāng)中，是培養(yǎng)學(xué)生良好行為規(guī)范、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和組織紀(jì)律觀念的重要實(shí)踐途徑。以“半軍事化”教育學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行校規(guī)校紀(jì)，遵守學(xué)生日常的行為規(guī)范，有利于良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的養(yǎng)成，有利于不斷促進(jìn)學(xué)生提高以文明素養(yǎng)和行為規(guī)范為主的綜合素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的軍人特色素質(zhì)，有利于增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

二、科學(xué)規(guī)劃，推進(jìn)“半軍事化”管理實(shí)踐

對(duì)學(xué)生實(shí)施半軍事化管理是在進(jìn)行軍事理論課教育的同時(shí)，在日常教育管理中強(qiáng)化入學(xué)、學(xué)中、畢業(yè)前的軍事化管理，主要目的是通過軍事化管理，養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣，樹立組織紀(jì)律觀念、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力和團(tuán)隊(duì)精神，提高以文明素養(yǎng)和行為規(guī)范為主的綜合素質(zhì)，形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

1.建立組織，形成保障。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)達(dá)成共識(shí)的前提下，學(xué)校成立了“半軍事化”管理領(lǐng)導(dǎo)小組。按一定比例配備素質(zhì)好、能力強(qiáng)的“半軍事化”管理輔導(dǎo)員。學(xué)生組織實(shí)行“雙軌”制，即在學(xué)校、系（院）、年級(jí)或?qū)I(yè)、班級(jí)、宿舍的基礎(chǔ)上，仿效部隊(duì)編制，建立“團(tuán)”、“營”、“連”編制，班級(jí)為“排”，宿舍為“班”，在組織上形成“半軍事化”，形成通暢的組織管理體系，保障半軍事化管理的順利進(jìn)行。

2.科學(xué)規(guī)劃，分解目標(biāo)。

遵循學(xué)生教育成長規(guī)律，按半軍事化管理目標(biāo)，分解目標(biāo)和任務(wù)，將“半軍事化管理”分為三個(gè)階段，循序推進(jìn)半軍事化管理深入開展。

第一階段：主要在提高認(rèn)識(shí)、養(yǎng)成意識(shí)上下工夫。根據(jù)半軍事化管理要求和學(xué)生成長規(guī)律，組織學(xué)習(xí)、宣傳，加強(qiáng)教育、引導(dǎo)，著重日常行為習(xí)慣和組織紀(jì)律觀念的形成，建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)。

第二階段：主要在落實(shí)踐行、養(yǎng)成規(guī)范上下工夫。按半軍事化管理要求堅(jiān)持訓(xùn)練，加強(qiáng)檢查、督促，結(jié)合學(xué)生的成長規(guī)律，開展階段性目標(biāo)的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，著重強(qiáng)化毅力和團(tuán)隊(duì)精神。

第三階段：主要在鞏固提高、養(yǎng)成素質(zhì)上下工夫。總結(jié)提高，加強(qiáng)引導(dǎo)，提升內(nèi)涵，讓外力形成的規(guī)范轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自覺的習(xí)慣，從而內(nèi)化為學(xué)生自身的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體綜合素質(zhì)的發(fā)展，形成良好的校風(fēng)。

3.理清思路，抓住關(guān)鍵。

一是找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，在制度建設(shè)上下工夫。學(xué)生“半軍事化”管理不是在學(xué)生管理之外另搞一套，而是與學(xué)校本身的學(xué)生管理有機(jī)結(jié)合、形成合力。“半軍事化”管理的育人功能主要是由“外”而“內(nèi)”，應(yīng)重在“形”，結(jié)合點(diǎn)應(yīng)在行為規(guī)范的養(yǎng)成方面。因此，應(yīng)將“半軍事化”管理與日常管理緊密結(jié)合，將日常行為規(guī)范類的相關(guān)制度“半軍事化”，實(shí)現(xiàn)“半軍事化”管理與學(xué)生管理在制度上的有機(jī)融合。

二是找準(zhǔn)切入點(diǎn)，在貫徹落實(shí)上下工夫。萬事開頭難，準(zhǔn)軍事化的新生軍訓(xùn)無疑是“半軍事化”管理最好的突破口。當(dāng)前，新生軍訓(xùn)已經(jīng)成為天經(jīng)地義的事，學(xué)生思想上早有了準(zhǔn)備，時(shí)間雖短，但在隊(duì)列條令、內(nèi)務(wù)條令、紀(jì)律條令方面均為日后的“半軍事化”管理打下了基礎(chǔ)。軍訓(xùn)結(jié)束，由“準(zhǔn)軍事化”過渡到“半軍事化”，學(xué)生從生理和心理上都容易接受，貴在堅(jiān)持。因此，要不斷做好思想工作，加強(qiáng)教育、引導(dǎo)，讓學(xué)生知道“半軍事化”管理的意義和好處，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，自覺配合“半軍事化”管理。同時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)“半軍事化”制度，發(fā)揮制度的育人功能，把“半軍事化”落到實(shí)處。

三是找準(zhǔn)著力點(diǎn)，在培養(yǎng)素質(zhì)上下工夫。遵循學(xué)生成長規(guī)律，以一日生活常規(guī)為主線，著力貫徹隊(duì)列條令、內(nèi)務(wù)條令、紀(jì)律條令，從“形”入手，由“外”而“內(nèi)”，循序漸進(jìn)，不斷提升管理內(nèi)涵，逐步促進(jìn)學(xué)生提高綜合素質(zhì)，打造軍人特色素質(zhì)。使思想革命化、行動(dòng)規(guī)范化、內(nèi)務(wù)軍營化的口號(hào)逐步深入人心，從而真正把部隊(duì)的好品德、好思想、好作風(fēng)、好傳統(tǒng)學(xué)到手、記在心、用于實(shí)踐，達(dá)到“打思想基礎(chǔ)，學(xué)科學(xué)文化，練軍人體魄，增民族意識(shí)，成有用人才”的目的。

三、深化內(nèi)涵，推進(jìn)“半軍事化管理”深入開展

一要把半軍事化管理作為實(shí)施大學(xué)生文明養(yǎng)成教育、構(gòu)建和諧校園的主要載體，著力提高學(xué)生綜合素質(zhì)和校園文明程度，以文明、和諧的學(xué)生形象作為院良好社會(huì)形象的重要內(nèi)容。

二要把半軍事化管理作為有力抓手，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育、職業(yè)道德教育，將之作為首要任務(wù)貫穿學(xué)生教育、管理、服務(wù)工作中，促進(jìn)學(xué)生提高以文明素養(yǎng)和行為規(guī)范為主的綜合素質(zhì)，形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

三要堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，根據(jù)社會(huì)、企業(yè)對(duì)職業(yè)人綜合素質(zhì)的要求，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，廣泛提高半軍事化管理的認(rèn)同感，引導(dǎo)全體學(xué)生自覺投身半軍事化管理。不斷優(yōu)化半軍事化管理方案和措施，不斷提高半軍事化管理的實(shí)效，促進(jìn)半軍事化管理深入持久地開展。

總之，學(xué)校在日常教育管理中對(duì)學(xué)生實(shí)施半軍事化管理，要堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)社會(huì)、企業(yè)對(duì)職業(yè)人綜合素質(zhì)的要求，養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣，樹立組織紀(jì)律觀念，形成軍人特色素質(zhì)，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)的能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

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