基于利奇七種意義理論的“做、干”詞義比較

摘 要：留學生難以區分動詞“干”與“做”，而詞典中兩者又存在交叉注解的現象，側重關注其同，無法揭示其異。本文運用語言學家利奇（Leech）的七種意義理論，圍繞詞義的邏輯意義、內涵意義、風格意義、感情意義、反映意義、搭配意義及主題意義，對動詞“做、干”進行分析比較。

關鍵詞：做 干 七種意義 詞義

動詞“做、干”在語義上既存在交叉重疊，又存在差異，留學生難以區分二者。而通行工具書又不同程度地存在著交叉注解現象，僅有《簡明同義詞典》《現代漢語同義詞辨析》關注了兩者的比較。前者認為“做、干”的相同之處在于均可表“從事、擔任”義，不同之處在于“干”多指勁頭很足。表擔任時“干”僅用于職務，“做”還可表“角色、身份”。后者認為兩者均可表“從事”，“干”表“泛指”，“做”表“具體”，且“做”有“制造”等語義。

可見，前人對兩者辨析的結論差異性較大，難以提供清晰的判別標準。本文依據利奇（Leech）在《語義學》中提出的詞義七種意義理論對“做、干”進行全面比較，以期對判別標準進行修訂補充。因“干、做”的反映、主題意義無明顯差異，故本文僅比較“邏輯、內涵、風格、情感和搭配”這五種意義。

一、動詞“干”與“做”的邏輯意義

邏輯意義是言語交際的核心因素，是言語交際中所表達的最基本的意義。通過詞典釋義梳理動詞“干”的義項為“從事、擔任”。除詞典所列義項外，“干”還存在具體語境義：①打斗：“要抖威風，跟洋人干去，洋人厲害！”②與疑問詞“嗎、什么”等連用可表詢問原因，如：“大家想想他心里要是沒病，干什么這么心虛呢！”同樣，“做”的義項有“制作、寫、從事、擔任、用作、舉行、假裝、打斗”等。

綜上所述，“干”獨有義項為：后接疑問詞，可表詢問原因；“做”獨有義項為“制作、寫、用作、舉行、假裝”，兩者均可表“從事、擔任、打斗”。下文就相同義項進行比較。

二、動詞“干”與“做”的內涵意義

內涵意義是指一個詞語除了它的純理性內容外，憑借它所指的內容而具有的一種交際價值。從內涵意義上來看，表“從事”義的“做”所搭配賓語多具有一定技術含量。如“生意、買賣、準備、游戲、訓練、手術、廣告、貢獻、圈套、賬、運動、作業、工作、學問、決議、革新、報告、針線”等，“干”則無此義。

當賓語為“事、工作”等泛指概念時，兩者可互換。

三、動詞“干”與“做”的風格意義

“做、干”的語體風格也有較大差異。“干”常用于口語對話中，且言語品行較為粗俗；既可用于非主謂句中，又可單獨進入句子；常用于祈使句或疑問句；多用作短句。如“你們要是那么干，還跟三河縣的老媽子有什么分別呢？”“做”則口語書面語均可使用，用于口語時較為文雅，且不限于對話，敘述體的使用也較多。另外，“做”一般用于主謂句。常為陳述句或疑問句，祈使句較少見，可用于短句，但更常見于長句中。如“他能夠做別的生在富裕的環境里的小孩所不能夠做的事情，而且有著他們所不敢有的思想。”

在短句中，當賓語為泛指詞語時“做、干”可互換，但數量極少。

四、動詞“干”與“做”的情感意義

“從事”義的“干、做”邏輯義相同，但情感意義有差別。“干”表示說話人的一種強烈的愛憎、褒貶色彩，如：“聽說那回放跑了倆，是您干的呀？”表示強烈的鄙夷。如“營長鼓勵大家，特別對方今旺說：‘你行！就照這樣往下干，別松勁！”則表強烈的褒義。而“做”僅為單純敘述事實。如：“他老拿不定主意，到底該怎么做才好。”

五、動詞“干”與“做”的搭配意義

首先，否定詞“不”與動詞“干”搭配時，不可換成“做”，因“不干”可表“不同意”，如“要依了你們，讓我一生的追求付諸東流？我不干！”

其次，“做”與賓語的搭配能力明顯強于“干”，因“做”既可搭配體詞又可搭配謂詞賓語，如“做準備”“做調查”等，而“干”只能搭配體詞賓語。另外，“做”還可充當形式賓語，如“做安排”，“干”則不可。

再次，表“擔任”義時，“干”偏重行業，較廣泛，“做”偏重具體職務。且“干”與職務搭配時需加入助詞“了、過、的”等方可成句，“做”則無此限制。如“干咱們這行的，嗓子壞了就全完了”。

六、結語

“做、干”交叉義項為“從事、擔任、打斗”。內涵上，“做”賓語多具技術性。風格上，“干”常用于口語且較通俗；“做”則口語、書面語均可用，用于口語時較文雅。情感上，“干”表說話人強烈褒貶義，“做”僅單純敘述。搭配上，“不干”表“不同意”，“做”與賓語的搭配能力強于“干”。表“擔任”時，“干”僅用于職務，“做”還可用于角色、身份。“干”與職務類詞語共現時需加入助詞方可成句，“做”則無此限制。當“從事”義的“干、做”搭配泛指賓語，且當技術性、情感上無差異時可互換。“擔任”義“干”添加助詞后可與“做”互換。

參考文獻：

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（趙亞瓊 重慶 西南大學育才學院 400700）