高校綠化植物配置淺析

田志潔　馬紅軍

【摘 要】本文就針對(duì)綠化植物配置等相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了闡述，并本著節(jié)約型、生態(tài)型的原則對(duì)高校綠化的發(fā)展進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】高校；植物配置；綠化；生態(tài)

一、高校園林植物配置原則

（1）適地適樹(shù)、時(shí)移景異的配置原則。適地適樹(shù)就是因地制宜。所謂因地制宜就是根據(jù)高校所處的不同的地理位置，根據(jù)當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)和氣候條件，鄉(xiāng)土植物的種類以及生長(zhǎng)習(xí)性，何種功能綠地等各種情況，采用不同的種植形式和后期養(yǎng)護(hù)管理。而因時(shí)制宜便是依據(jù)植物的季節(jié)特性使植物在不同的季節(jié)表現(xiàn)出不同的季相特征的原理，在進(jìn)行植物配置時(shí)，使植物能在不同的季節(jié)形成不一樣的景色。（2）以人為本注重功能的原則。校園綠化景觀的功能主要包括生態(tài)功能、使用功能和觀賞功能。其中生態(tài)功能是改善局部小氣候，形成一個(gè)比較怡人的生態(tài)空間，逐漸改善當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)狀況。使用功能包括高校所具備的教育、交流、休閑以及聚集活動(dòng)等方面，而觀賞功能則是指合理建造的校園可以作為園林景觀給人帶來(lái)的視覺(jué)上的欣賞和藝術(shù)的美感。（3）科學(xué)性和藝術(shù)性相結(jié)合的原則。主要體現(xiàn)在技術(shù)方面。要科學(xué)的選擇、搭配以及管理植物。各種植物的選擇要根據(jù)生長(zhǎng)習(xí)性，搭配要符合植物生長(zhǎng)規(guī)律，管理要聯(lián)系植物生長(zhǎng)環(huán)境。藝術(shù)性主要體現(xiàn)在植物景觀的觀賞價(jià)值方面，可以利用對(duì)比、烘托、均衡等藝術(shù)手法，喬、灌、草相結(jié)合，常綠與落葉結(jié)合，縱向與橫向結(jié)合等等美學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)達(dá)到這一原則的實(shí)現(xiàn)。（4）節(jié)約型校園建設(shè)與環(huán)境育人的原則。在高校的綠化建設(shè)中要避免引進(jìn)非本土的名貴植物，盡量使用本土植物，既節(jié)約資金又有利于建設(shè)本土特色景觀。建設(shè)具有高校自身獨(dú)特特點(diǎn)的校園環(huán)境。（5）人工制造天然植物群落的原則。這是從生態(tài)和景觀生態(tài)多樣性的考慮，適當(dāng)?shù)挠羞x擇的引進(jìn)外來(lái)植物，保持物種多樣性，模擬自然的生態(tài)群落，使各種植物高低錯(cuò)落，形成更好的生長(zhǎng)小環(huán)境，且更具有觀賞性。要保持物種的多樣性，就必須協(xié)調(diào)好多種植物之間的關(guān)系，要考慮鄉(xiāng)土樹(shù)種和引進(jìn)樹(shù)種的融合性，要遵從相互兼顧的原則，從而達(dá)到互惠共生的目的。

二、加強(qiáng)高校綠化植物配置的意義

首先，加強(qiáng)高校綠化植物配置有很大的教育意義，因?yàn)楦咝Ｊ桥囵B(yǎng)人才的搖籃，校園綠化的好壞直接或間接影響著這些人才環(huán)境意識(shí)的形成，而這些人的意識(shí)對(duì)廣大的市民又有著或多或少的影響；其次，綠色植物可以在美化校園的同時(shí)改善師生的心情，并且往往可以形成一個(gè)高校的特色。另外，高校的綠化狀況可以代表整個(gè)城市的綠化水平，最后，從校園生態(tài)的角度來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)高校綠化植物配置還可以促進(jìn)生物的多樣性，使能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)過(guò)程更趨于復(fù)雜和完善，促進(jìn)校園生態(tài)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)。

三、高校綠化植物現(xiàn)狀

（1）主校門(mén)區(qū)：在高校廣場(chǎng)式的主校門(mén)區(qū)的植物綠化上仍存在一些不足，如缺少主景，在廣場(chǎng)式的校門(mén)區(qū)應(yīng)布置一些雕塑等，這樣避免一覽無(wú)余，在綠蔭中也可布置一些石凳等，以供人停留休息。（2）教學(xué)區(qū)：在這個(gè)區(qū)里，每套建筑周圍都布置有一些綠地，另外還有面積較大的中心休閑綠地也布置在這個(gè)區(qū)域。在每塊綠地中都會(huì)配以一些雕塑、花壇等園林小品。以這些園林小品為主景，周圍的配置不同的植物，形成一個(gè)個(gè)幽靜美麗，獨(dú)具特色的小環(huán)境。（3）學(xué)生生活區(qū)：主要采用了自然式和規(guī)則式相結(jié)合的方法。在植物選擇上主要以花灌木和草坪為主，疏植喬木，這樣既有綠化的作用，又不影響室內(nèi)的通風(fēng)采光。這個(gè)區(qū)缺少適合學(xué)生適當(dāng)活動(dòng)的區(qū)域，可以適當(dāng)?shù)牧舫霾糠只顒?dòng)區(qū)，放置可供休息的桌椅；這個(gè)區(qū)缺少樹(shù)冠較大的喬木供學(xué)生在大樹(shù)底下活動(dòng)、納涼。（4）體育運(yùn)動(dòng)區(qū)：體育運(yùn)動(dòng)區(qū)顧名思義包括校園內(nèi)的操場(chǎng)、體育館以及其他一些體育設(shè)施場(chǎng)地等。這個(gè)區(qū)域可用做綠地面積較小，因此在綠化是要注意因地制宜以及根據(jù)該區(qū)特色進(jìn)行配置。（5）主次干道：校園內(nèi)的主次干道是展現(xiàn)校容的風(fēng)景線，既有交通功能，又有游覽的指示功能，因此在考慮其劃分各個(gè)區(qū)域的功能的同時(shí)，也要突出各條道路的特色。

四、高校校園綠化植物配置發(fā)展方向

近些年高校蓬勃發(fā)展，基礎(chǔ)建設(shè)不斷更新和完善，很多高校都興建了新的校區(qū)，各學(xué)校也都面臨經(jīng)費(fèi)比較緊張的問(wèn)題，校園綠化建設(shè)需要資金投入，本著建設(shè)節(jié)約型校園的方針，校園環(huán)境建設(shè)應(yīng)該不求奢華，切忌盲目追求檔次。在綠化建設(shè)中要充分考慮生態(tài)的因素，堅(jiān)持體現(xiàn)“以人為本”，因地制宜的植物造景，打造具有當(dāng)?shù)靥厣木坝^，要著重恢復(fù)和重建植物的多樣性。以保護(hù)校園中的自然植被為主，建立自然保護(hù)地。在這些工作的基礎(chǔ)上，還可以加大花木養(yǎng)護(hù)知識(shí)的普及度，如在各種喬木上懸掛名牌，標(biāo)注喬木的科、屬、種，使在校師生豐富了自己的園林知識(shí)，提高保護(hù)花木的自覺(jué)意識(shí)。

隨著社會(huì)進(jìn)步，科技的迅猛發(fā)展以及人們觀念的不斷更新，綠化與美化的搭配也需要不斷創(chuàng)新，使其與高校文化內(nèi)涵相匹配。大力發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)與現(xiàn)代化內(nèi)容相結(jié)合的開(kāi)放式綠化，為師生員工的學(xué)習(xí)和生活提供良好環(huán)境氛圍。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]朱長(zhǎng)明.功能、技術(shù)、藝術(shù)的統(tǒng)一馬鋼高級(jí)技工學(xué)校教學(xué)樓建筑設(shè)計(jì)解析[J].安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào).2012（4）

[2]張超.試論小學(xué)校園的園林建設(shè)[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2012（10）