獨立學院貧困生就業弱勢分析及對策探究

嚴紅霞

【摘 要】近幾年來，獨立學院迅速發展，畢業生就業工作已經成為家長乃至全社會關注的熱點問題。而作為弱勢群體的獨立學院貧困生，就業問題更加突出。解決獨立學院貧困生就業問題，需要政府、獨立學院和畢業生共同努力。

【關鍵詞】獨立學院；貧困生；就業；對策

一、獨立學院貧困生就業現狀

獨立學院是適應我國高等教育大眾化和滿足人們對高等教育的需求而產生的新的辦學模式。近年來，獨立學院在數量和辦學規模上不斷發展壯大，貧困生比例已達10%，這一比例還在不斷增加，他們能否順利就業不僅關系著獨立學院聲譽和發展，而且對于維護整個社會的和諧和穩定、高等教育事業的順利發展具有至關重要的作用。與家庭經濟較好的學生相比，獨立學院貧困生自身綜合素質不高，就業競爭力不強，心理能力較弱，社會資源匱乏，簽約時間明顯滯后，就業數量低，就業質量差。

二、獨立學院貧困生就業弱勢分析

（1）社會因素。一是勞動力市場供過于求。經濟危機波及大量中小企業破產，農民工失業、待崗或返鄉情況嚴重；經濟結構調整中，企業實行減員增效，導致城鎮下崗職工增多；城市化進程不斷加快，生產技術的更新，機械化生產導致大量農村剩余勞動力涌向城市。二是隨著我國高等教育事業的不斷發展，高校在校學生規模持續不斷增加，據統計，2013屆畢業生將達到699萬人，市場上待就業人口總數大，就業形勢日趨嚴峻。三是用人機制不健全，缺乏公平公正的就業環境。用人單位盲目提高準入門檻，對獨立學院畢業生存在偏見，對求職者的學歷、畢業院校、戶口、生源地等做出嚴格限制，給獨立學院貧困生就業帶來極大的困難。（2）學校因素。首先，獨立學院相對與普通院校來說，貧困生的比例要少一些，學校對貧困生心理問題的關注和重視不夠。獨立學院學費高昂，大部分學生家庭經濟條件較好，貧困生一方面承擔著經濟上和精神上的雙重壓力，另一方面，面對著同學們的消費環境，容易產生心理落差，自卑心理更加嚴重。其次，獨立學院對貧困生就業指導工作的重視不夠，在政策上、經濟上對貧困生的就業指導力度不夠。（3）個人因素。一是獨立學院貧困生自身素質結構不全面，就業競爭力不強。獨立學院的主要招生對象是“二本”線以下，專科線以上的學生，與普通本科院校的學生存在一定的差距。獨立學院的貧困生由于家庭經濟困難，沒有經濟能力承擔課堂以外的活動費用，如職業技能培訓，外出參觀等，有的還要忙于打工兼職，參加勤工助學，學習時間無法保證，他們在語言表達、組織社交、實踐創新、特長藝術、能力氣質等方面能力較差。二是獨立學院貧困生就業觀念落后，就業期望過高。獨立學院貧困生大多來自偏遠農村、下崗失業家庭，承受著巨大的經濟壓力和父輩親人殷切期望。他們的就業期望值往往更高，將就業目標定位在大城市，對薪酬、待遇、福利、社會地位等方面要求也不低。這樣的崗位供給有限，競爭必然激烈，就業難度更大。三是獨立學院貧困生心理能力較弱，擇業心態不良。部分貧困生不能正確認識自我，封閉，消極被動，存在各種各樣的心理問題。在就業競爭中，他們的交際與溝通能力較弱，不善于展示自己，缺乏良好的精神面貌。在擇業心態上，他們往往害怕競爭，不敢冒險，只求穩定保險。他們有著強烈的求職愿望，往往急于求成，抗打擊能力弱，遇到挫折時心理難以承受，對工作前途悲觀失望，逃避現實，面對嚴峻的就業形勢無所適從，這無形中就增大了自己的就業難度。四是獨立學院貧困生社會資源匱乏。目前，就業環境尚未實現真正的公平公正，個人的社會背景和家庭所擁有的社會資源對就業有著重大的影響。隨著就業競爭的加劇，求職成本有越來越高的趨勢，無論是考研，考公務員，企業求職，都要承擔大量的財力和物力，如報名費、培訓費、服裝費，差旅費等。然而，獨立學院的貧困生，既沒有雄厚的經濟實力，又沒有豐富的社會資源，只能依靠個人努力，就業途徑狹窄，簽約機會較少。

三、對策探討

（1）政府要加大政策扶持力度，完善獨立學院就業環境。一是進一步完善就業優惠政策，加大獨立學院貧困生就業扶持力度。首先，政府要制定完備的法律法規，使用人單位和畢業生明確自身的權利和義務，做到有法可依，切實保障貧困生的就業權益；其次，要進一步完善促進獨立學院貧困生就業的傾斜政策，提高基層就業的待遇，鼓勵貧困生到西部、農村基層就業；最后，鼓勵用人單位招聘貧困生，給予一定的補貼。二是進一步完善用人機制，為獨立學院貧困生就業營造相對公平的就業環境。完善用人機制，規范招聘行為，堅持公開、公正、公平的原則，對不正之風嚴懲不貸，努力形成反腐倡廉的良好風氣。打破行業、地區、戶籍限制，建立統一的標準，完善就業網絡，暢通信息渠道，降低就業成本。（2）獨立學院要以人為本，全面培養貧困生綜合素質，做好就業指導與服務。一是進一步完善貧困生資助體系，減輕其經濟壓力。獨立學院辦學時間短，各項獎學金比例也較低，貧困生資助體系不完善。政府要加大對獨立學院貧困生資助力度。獨立學院要完善獎、貸、勤、助的學生資助體系，建立動態的貧困生庫，幫助他們安心學習，順利就業。二是培養高素質人才，提高獨立學院貧困生的綜合素質。獨立學院要針對貧困生的特點，注重培養他們的綜合素質。教師要引導他們培養專業技能；輔導員老師要鼓勵他們參與校園文化活動，參與班級管理，參加社會實踐活動，培養鍛煉組織協調能力；還可以充分利用開放性試驗室、實習就業基地等資源，引導貧困生提高實踐動手能力，幫助他們理論聯系實際，提高創新創造意識，全面提升就業競爭力。三是積極開展個性化就業指導與服務，增強獨立學院貧困生的求職技能。獨立學院貧困生家庭經濟困難，社會資源較少，就業信息缺乏，就業技巧偏低。學院可以利用就業實習基地，積極為貧困生推薦實習、見習崗位；開發就業崗位，提供就業信息；利用高科技手段，建立遠程面試系統，降低求職成本等。同時，還要加強貧困生求職技巧的指導，通過邀請專家講座，校友面對面交流等方式，幫助貧困生提高求職擇業技巧。四是做好獨立學院貧困生就業心理輔導工作，減輕就業壓力。首先，獨立學院要為貧困生建立心理檔案，做好動態的貧困生信息管理。其次，針對獨立學院貧困生求職過程面臨的問題，通過心理咨詢，心理健康講座、心理咨詢網站等形式，幫助貧困生適應現實環境，提高自身心理調節能力，減輕就業壓力。最后，在全校范圍內樹典型、樹榜樣，通過貧困生校友的勵志故事，開展挫折教育，培養競爭意識，鼓勵廣大貧困學生在逆境中勇于磨礪，奮發成才，樹立積極樂觀的人生態度。（3）獨立學院貧困生要全面提升個人綜合素質和求職技能，提

高就業競爭力。一是提高學習能力，增強實踐技能，提高就業競爭力。獨立學院貧困生要踏實做好職業生涯規劃，不斷優化和完善自身的知識結構，積極主動參與各類校園文化活動，有意識的培養自身綜合能力，如語言表達能力、溝通交流能力、團結協作能力、組織協調能力等。此外，要充分珍惜在校期間的見習、實習機會，提高專業技能和實踐水平，增強就業競爭力。二是轉變就業觀念，制定合理的求職目標。獨立學院貧困生要主動轉變就業觀念，根據自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，確定合理的擇業目標，降低就業期望值，妥善處理好個人與家庭、個人與社會、待遇與發展的關系，積極到基層就業。三是鍛煉良好的心理素質。獨立學院貧困生要樹立自強不息、奮發向上、積極進取的心態與價值觀念。正確認識自我，在就業過程中消除自卑心理和攀比心理，及時調整就業心態，主動適應社會需求，保持樂觀的情緒和良好的心境，學會自我調節，適度表達和控制情緒，增強心理承受力。

參 考 文 獻

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