現(xiàn)在的暑假作業(yè)也叫duanzi

“叮叮叮，叮叮叮；2.啊，啊，啊，啊_；3.嗚嗚嗚，嗚嗚嗚_；4.喵喵，喵喵，喵喵_。請根據(jù)上述擬聲詞節(jié)奏，寫出對應(yīng)的乘法算式。”

面對這樣一道暑假作業(yè)題，計算機科學(xué)家李開復(fù)在微博給出的答案是，“我也做不出來。”

再看這一道“自然”科目題：“請指出熊貓跟蜜蜂、小鳥和兔子的不同”，答案是，熊貓必須由動物園來飼養(yǎng)。

上述兩道題都出自于近年來中小學(xué)生的暑假作業(yè)。與70后、80后中小學(xué)時期暑假作業(yè)相比，近兩年來的暑假作業(yè)雖然也“與時俱進(jìn)”，出現(xiàn)有“房姐”、“hold住”這樣的社會熱點詞匯，但也不乏本文開頭所述的奇葩題。

有大人在做題后就感慨：幸虧自己早生，不然以后簡歷一欄只能填“小學(xué)”了。

其實，到底能不能“小學(xué)畢業(yè)”，在又一個“丹桂飄香”的開學(xué)季，回顧完下面的暑假作業(yè)再說。

給個準(zhǔn)話，小林到底哭沒哭

請分別判斷下列語句中，小林哭了，還是沒哭：

1.小林差點哭了。2.小林差點沒哭。3.誰說小林哭了？4.誰說小林沒哭？5.沒有人說小林哭。6.沒有人說小林沒哭。

答案分別是，沒哭，沒哭，沒哭，哭了，沒哭， 哭了。

如果說上述題目還是旨在考察漢語運用中“約定俗成”的語境語感，那么下列語文作業(yè)則更像“腦筋急轉(zhuǎn)彎”，對此，華中科技大學(xué)附屬小學(xué)一名數(shù)學(xué)老師給出的解釋是：“大人的思維會更復(fù)雜，將簡單問題復(fù)雜化。”

浙江省教育廳教研室編寫的《小學(xué)二年級語文暑假作業(yè)》就出現(xiàn)過這樣一些“數(shù)學(xué)題”：三分之二青蛙=？；楓葉+小溪=？一個噴嚏+一個噴嚏+一個噴嚏=？這些初看上去讓人丈二和尚摸不著頭腦的題目的答案分別是：有頭無尾、落葉流水、接二連三。

類似披著數(shù)學(xué)公式外衣的成語題，在今年廣東某學(xué)校小升初中的考卷里也有這樣幾道：

1）20/3； 2）1/100； 3）9寸+1寸；4）12345609； 5）13579

答案分別是，1.“陸續(xù)不斷”，或者“六六大順”（因為20除以3約等于6.6666）； 2.百里挑一； 3.得寸進(jìn)尺；4.七零八落（12345609，少了7和8）；5.“舉世無雙”或“天下無雙”（1、3、5、7、9無雙數(shù)）。

謎題里也會穿插“腦筋急轉(zhuǎn)彎”：“一人有3個，二人有4個，三人有5個，四人有7個，五人反而有6個，問這是什么東西？”答案是：筆畫數(shù)（“一人”二字筆畫總數(shù)為3，“二人”二字筆畫總數(shù)為4）。

孩子們的答復(fù)也不乏嫻熟老練口氣，“大家吃好喝好，不要撐到，不要醉倒”已算是稀松平常，還有孩子模仿領(lǐng)導(dǎo)口氣：“我們已經(jīng)老了，你們是祖國的未來，好好干！”

下面這些語文題則更像是段子了：

為什么北極熊不吃企鵝？答案為，因為北極沒有企鵝；

阿拉丁的哥哥有幾個？答案為，3個（阿拉甲、阿拉乙、阿拉丙）；

小明不喜歡穿高跟鞋，小明換燈泡不用梯子，小朋友你們認(rèn)為小明是誰？答案是，籃球明星姚明；

崔氣球家里養(yǎng)著一群牛，有一天柵欄壞了，小牛們跑了出來，該怎么辦？（打一歌手名）。答案是，王力宏（諧音，往里轟）。

數(shù)學(xué)題里找出冷笑話

再來看看暑假作業(yè)里的數(shù)理化，很多題目給出的標(biāo)準(zhǔn)答案，不由讓人懷疑出題人“不懷好意”的“逗你玩”的動機。

“八根火柴擺成兩個菱形，只能動其中兩根火柴，如何將兩個菱形變成一個菱形？”

答案是，移動其中一個菱形的下部兩根火柴，將其改成“1”和“個”兩個字，連起來讀就是“1個◇”。

風(fēng)靡全國的“憤怒的小鳥”游戲也被編入了上海某區(qū)八年級的物理暑假作業(yè)里，題目先介紹了憤怒小鳥的各自的功力，演示它們是如何擊破綠皮豬的。

當(dāng)然，最后的提問和答案解析先是回歸物理：白色小鳥的蛋掉下來可以擊毀豬堡，在這一過程中，（動能轉(zhuǎn)）化成（機械能）。

但“憤怒的小鳥”真正的“中心思想”體現(xiàn)于第二個問題：請你談?wù)勎覀儜?yīng)該如何處理好學(xué)習(xí)與游戲的關(guān)系。

來自長春的小學(xué)二年級復(fù)習(xí)資料中也出現(xiàn)過一道讓網(wǎng)友驚呼“傷感情”的數(shù)學(xué)題：小學(xué)生A、B、C、D4人要外出，卻帶了7張餅出門，問：如何分配讓孩子們非常滿意？

答案是，把7張餅摞在一起，從上到下一切4份。

當(dāng)然，暑假作業(yè)里也有嚴(yán)肅科學(xué)地探討一個生物問題的：“兔子上山跑得快，還是下山跑得快？”

答案是，上山跑得快。原因為，因為兔子前腳比后腳短，上山時等于減小了山的坡度，可以省力；同樣原因，而下山時，兔子就不易站穩(wěn)，這時為了安全，兔子不得不放慢腳步。

“酒席規(guī)矩從娃娃抓起”

除了傳統(tǒng)語文、數(shù)學(xué)暑假作業(yè)在形式上的奇葩創(chuàng)新，成人思維也正逐漸滲透到中小學(xué)生暑假作業(yè)中。

其中，就不乏“酒席規(guī)矩從娃娃抓起”類似的立意之題。《大河報》報道過河南漯河小學(xué)五年級學(xué)生的一道暑假作業(yè)，被網(wǎng)友評為最有超前意識。

題目為：請發(fā)揮合理想象，把主客敬酒時的祝酒辭簡要地寫下來。干部向我們敬酒，70歲的老翁向我們敬酒。我們回敬。請問：干部祝酒時說什么？老翁祝酒時說什么？我們回敬他們時說什么？

孩子們的答復(fù)也不乏嫻熟老練口氣，“大家吃好喝好，不要撐到，不要醉倒”已算是稀松平常；還有孩子模仿領(lǐng)導(dǎo)口氣：“我們已經(jīng)老了，你們是祖國的未來，好好干！”

至于“我們應(yīng)該如何回敬”，有學(xué)生回答：“感謝領(lǐng)導(dǎo)敬酒，不醉倒俺不走”；也有孩子回說：“我先干為敬，同志們辛苦了”，“祝領(lǐng)導(dǎo)身體健康，千杯不倒！”

對于社會熱點，中小學(xué)生的暑假作業(yè)也做到了“不拋棄不放棄”。比如食品安全問題就被收入在了北京某中學(xué)初一學(xué)生的語文暑假作業(yè)里。

作業(yè)通過讓同學(xué)自己做題，最后得出的正確答案結(jié)論為：食品安全是有問題，不過媒體過于放大化，而且政府已采取全程監(jiān)控和檢測，對食品安全不滿意的人總體還是少數(shù)。

網(wǎng)絡(luò)流行詞匯也出現(xiàn)在了主旋律題材的暑假閱讀作業(yè)里。一道北京某初中生的暑假閱讀題里，文章標(biāo)題為《hold住母親的生命》，文章最后說“我情愿忍受命運的折磨，hold住母親的生命。”文章內(nèi)還出現(xiàn)了“覺得母親已經(jīng)out了”的字眼。

這道題的問題為，標(biāo)題中的“hold住”是什么意思？作者為什么要“hold住母親的生命”？

在這名北京初一學(xué)生給壹讀記者提供的暑期作業(yè)里，還夾有一張學(xué)校下發(fā)的暑假行程安排表：從7月15日起，至8月29日：

1.做《快樂暑假》一天作業(yè)，包括語數(shù)英；2.讀并概括《水滸傳》兩回；3.復(fù)習(xí)一單元英語課文，抄寫一單元的單詞（85分以上，抄一遍，85分以下抄兩遍），做一單元測試題。

學(xué)校給這張排得“緊張有序”的假期行程表命名為，“快樂的暑假”。