試析高師學(xué)生對(duì)體育課缺乏興趣的原因及對(duì)策
——對(duì)運(yùn)城師范高等專科學(xué)校學(xué)生情況的調(diào)研

□景 鵬

( 運(yùn)城師范高等專科學(xué)校，山西 運(yùn)城 044000)

體育教育是高等師范教育中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，它擔(dān)負(fù)的任務(wù)不僅僅是讓學(xué)生獲得強(qiáng)健的體魄，更重要的是通過(guò)體育教育，凈化學(xué)生的身心，磨練學(xué)生的意志，使學(xué)生在德、智、體以及身心健康方面，都得到全面的發(fā)展，在校成為優(yōu)秀的大學(xué)生；畢業(yè)后成為合格的中小學(xué)教師或社會(huì)其它方面的有用人才。但是由于種種原因?qū)е聦W(xué)生對(duì)體育課缺乏興趣。因此，探索、研究怎樣提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣，解決學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，就成了高等師范專科學(xué)校體育教師必須率先思考與解決的問(wèn)題。

一、目前影響學(xué)生對(duì)體育課興趣的諸多原因

政策導(dǎo)向。20世紀(jì)90年代前，由于師范教育實(shí)行免學(xué)費(fèi)、包分配體制，工作好找，就業(yè)有保障，所以師范學(xué)校招收的學(xué)生分?jǐn)?shù)很高，甚至超過(guò)了重點(diǎn)中學(xué)或院校的分?jǐn)?shù)線；生源充足，學(xué)生素質(zhì)比較高，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)生的“德、智、體”素質(zhì)全面發(fā)展，不僅重視文化課的學(xué)習(xí)，也重視體育課的學(xué)習(xí)。這些年來(lái)，由于國(guó)家不再實(shí)行免費(fèi)和畢業(yè)生分配，又加之就業(yè)單位對(duì)學(xué)歷要求越來(lái)越高，導(dǎo)致了中高等師范學(xué)校招生質(zhì)量嚴(yán)重滑坡，不僅生源數(shù)量受到影響而且素質(zhì)嚴(yán)重下降。學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度影響著課程的開(kāi)展，體育課也不例外。

女生居多。近年來(lái)，運(yùn)城師范高等專科學(xué)校錄取的學(xué)生，男女?dāng)?shù)量差距很大，尤其以英語(yǔ)系最為突出。2010級(jí)400名新生中，全系僅有4名男生，男女比例為1：100。在不少教學(xué)班中甚至沒(méi)有1名男生。由于女生的生理特點(diǎn)，加之家庭生活條件的優(yōu)越和家長(zhǎng)對(duì)她們的過(guò)度溺愛(ài)，導(dǎo)致她們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)不感興趣，因此，對(duì)體育課的厭倦情緒比較嚴(yán)重。從上課的情況看，大部分同學(xué)體能較差，速度、耐力等相關(guān)指標(biāo)和國(guó)家大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)有相當(dāng)?shù)木嚯x；有些同學(xué)吃苦耐勞精神很差，常常把身體素質(zhì)差作為鍛煉消極的理由……，逃課、請(qǐng)假的情況比較普遍。這些都嚴(yán)重影響著體育課的教學(xué)效果[1]。

管理弊端。運(yùn)城師范高等專科學(xué)校的教學(xué)體制分為三部分：分別為初中起點(diǎn)的中專、五年一貫制的專科和高中起點(diǎn)的大專，在校生4000多人。由于學(xué)生的年齡層次和個(gè)人素質(zhì)的差異較大，各系為了提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)，對(duì)老師教學(xué)采取“學(xué)生評(píng)教”的辦法。對(duì)于好學(xué)生來(lái)講，學(xué)生的“評(píng)教”，可以起到“鞭策”教師，有的放矢，改進(jìn)教學(xué)，提高質(zhì)量的目的。然而，對(duì)于素質(zhì)較差、對(duì)學(xué)習(xí)厭倦的差生，往往作為報(bào)復(fù)老師批評(píng)的手段。這一點(diǎn)，在體育教學(xué)中尤其突出。他們給那些遷就、迎合他們的教師，給于高評(píng)；對(duì)那些認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生實(shí)施嚴(yán)格管理的教師，評(píng)教很差。“差生的報(bào)復(fù)”，評(píng)教的反差，直接影響著體育教師聲譽(yù)、年終考評(píng)與獲得獎(jiǎng)勵(lì)的等級(jí)。不公平的評(píng)教結(jié)果，往往導(dǎo)致體育教師對(duì)學(xué)生的頑劣表現(xiàn)，放任自流、聽(tīng)之任之或視而不見(jiàn)，這些情況對(duì)正常教學(xué)起到了負(fù)面的效果。

基礎(chǔ)教育缺失。入學(xué)前體育課的長(zhǎng)期缺失使部分學(xué)生對(duì)體育課興趣漠然。

學(xué)生對(duì)體育課興趣調(diào)查表

從《同學(xué)對(duì)體育課的興趣調(diào)查表》可以看出，很感興趣的同學(xué)和不感興趣的同學(xué)分別占總?cè)藬?shù)的21.5%和33.3%，比較感興趣的人數(shù)最多，占到總?cè)藬?shù)的46.1%，可看出有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段，就形成了對(duì)體育課的態(tài)度。

通過(guò)對(duì)許多同學(xué)了解，他們?cè)诔踔谢蚋咧须A段，為了應(yīng)試的需要，體育課的開(kāi)展非常不正規(guī)，基層學(xué)校體育教師師資力量缺乏，甚至沒(méi)有專業(yè)體育教師，而是由其它科目的教師擔(dān)當(dāng)。當(dāng)考試緊張時(shí)，體育課往往被其它老師用來(lái)補(bǔ)習(xí)文化課。而且由于種種原因，一上體育課，經(jīng)常是“自由活動(dòng)”，長(zhǎng)此以往，嚴(yán)重打擊了學(xué)生上體育課的積極性。他們甚至形成了體育課是可上可不上的觀念。因此，有些同學(xué)利用體育課出去上網(wǎng)和吃飯，干些其它事情。

鍛煉意識(shí)差。有許多學(xué)生，從小被灌輸?shù)氖恰爸怯保瑳](méi)有人對(duì)他們強(qiáng)調(diào)“體育”；往往把搞體育當(dāng)作“差生的事情”。因此，自我健康意識(shí)不強(qiáng)，鍛煉的自覺(jué)性、積極性不高。

學(xué)生對(duì)體育課重視程度調(diào)查表

從上表得知，認(rèn)為體育課重要的只有13.4%，高達(dá)40.4%的同學(xué)認(rèn)為不重要，體現(xiàn)了學(xué)生健康意識(shí)淡薄，自我鍛煉意識(shí)差。現(xiàn)在相當(dāng)一部分學(xué)生還是把體育課看成是“臟、苦、累”的代名詞，尤其是師范類學(xué)校，女生比例極高，造成這一現(xiàn)象更為突出。

根據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示，我國(guó)的科研工作者平均壽命只有五十多歲，正是為社會(huì)和國(guó)家做貢獻(xiàn)的時(shí)候，英年早逝，造成了很大損失。據(jù)媒體報(bào)道，各種年輕知識(shí)分子過(guò)勞死的事件不斷發(fā)生；一些慢性疾病已經(jīng)出現(xiàn)了年輕化的趨勢(shì)，比如高血壓、高血脂、糖尿病、心臟病等，嚴(yán)重影響著中青年人的身體健康，由于高熱量食品的攝入，缺乏運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致少年兒童肥胖癥突出，嚴(yán)重影響著下一代人的健康成長(zhǎng)。[2]相當(dāng)一部分學(xué)生沒(méi)有鍛煉的動(dòng)機(jī)，為了學(xué)分而上課，十分被動(dòng)。

課程設(shè)置欠科學(xué)。現(xiàn)在，師范類高校體育課教學(xué)內(nèi)容單調(diào)乏味，教學(xué)內(nèi)容頻繁重復(fù)，缺乏針對(duì)性和科學(xué)性，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的原因之一。

學(xué)生最喜愛(ài)的體育課內(nèi)容調(diào)查表

目前，各學(xué)校體育課教學(xué)的器材，主要是籃球、足球、排球，杠鈴、鐵餅、鉛球，單雙杠……等競(jìng)技性較強(qiáng)的體育器材。而針對(duì)高等師范學(xué)校在女生占絕對(duì)多數(shù)的情況下，這些器材顯得不是很有吸引力。而女同學(xué)喜歡的具有游藝性、趣味性、群體性或傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的器材，比如：羽毛球、乒乓球、毽子、旱冰、跳皮筋、打沙包……等，又非常奇缺。到了夏天，由于天氣炎熱，同學(xué)們喜歡的游泳項(xiàng)目，由于沒(méi)有條件而無(wú)法開(kāi)展。

體育課程的設(shè)置，也使很多學(xué)生感到，從小學(xué)到大學(xué)，教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有太大變化。在常規(guī)教學(xué)中，比如，“前滾翻”等，在小學(xué)體育課已經(jīng)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，在大學(xué)的課堂上又再次出現(xiàn)。因此，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到學(xué)生抱怨：“老師，這個(gè)內(nèi)容我們?cè)谛W(xué)上過(guò)！”體育訓(xùn)練，必須有持續(xù)性、連續(xù)性，所以，體育課程的重復(fù)是可能的。但是，我們目前的體育課教材、教法都比較陳舊，反映了在校體育教學(xué)的內(nèi)容上，確實(shí)顯得單一，教學(xué)手段不夠豐富。這些也都影響著同學(xué)們上體育課的積極性。

安全因素的制約。師范體育教學(xué)與升學(xué)率沒(méi)有關(guān)系，因此，體育成績(jī)優(yōu)劣學(xué)校往往并不太關(guān)心。然而，學(xué)校體育，不論是上課或訓(xùn)練，都是學(xué)生發(fā)生傷病的一個(gè)重要誘因。所以，學(xué)校師生對(duì)體育課的態(tài)度常常是：“學(xué)什么不重要，只要不發(fā)生安全事故就行了。”這也是影響學(xué)生對(duì)體育課興趣的原因之一。比如有的報(bào)刊報(bào)道，某中學(xué)因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生跳馬受傷，取消了跳馬這項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，當(dāng)事的體育教師也受到學(xué)校的處分；又如最近頻頻報(bào)道學(xué)校長(zhǎng)跑比賽中出現(xiàn)了學(xué)生猝死的現(xiàn)象等。很多學(xué)校和體育教師不堪學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)輿論的雙重壓力，取消了一些象長(zhǎng)跑等具有潛在風(fēng)險(xiǎn)的內(nèi)容和鍛煉手段。本校雖然沒(méi)有發(fā)生過(guò)重大的安全事故，但學(xué)生在上課時(shí)受傷的情況偶有發(fā)生。過(guò)度強(qiáng)調(diào)安全的做法與導(dǎo)向，直接打擊了體育教師教學(xué)和學(xué)生上課的積極性。

二、思考與對(duì)策

通過(guò)定向的調(diào)查與研究，不難發(fā)現(xiàn)運(yùn)城師范高等專科學(xué)校學(xué)生對(duì)體育課的興趣普遍較低，這和當(dāng)前的應(yīng)試教育、招生就業(yè)政策、學(xué)生的性別組成、體育運(yùn)動(dòng)的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)校對(duì)體育課的重視程度、體育課課程內(nèi)容、以及教學(xué)設(shè)置等諸多因素都有很大的關(guān)系。如何解決上述問(wèn)題，我認(rèn)為在目前情況下，起碼應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)。

1.加大對(duì)體育課的宣傳和重視程度，增強(qiáng)學(xué)生的健康意識(shí)。學(xué)校應(yīng)加大對(duì)體育課的重視程度，將體育課成績(jī)納入到評(píng)優(yōu)和獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定之中。通過(guò)獎(jiǎng)懲機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)體育課和體育鍛煉的重視；同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的健康教育，使他們真正在內(nèi)心深處意識(shí)到體育鍛煉的重要性和緊迫性，使他們的鍛煉由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)；由自發(fā)變?yōu)樽杂X(jué)，真正意識(shí)到健康對(duì)以后走向社會(huì)，步入自立人生的重要意義。

2.體育教師要鉆研新教法，設(shè)置新內(nèi)容，盡量滿足不同學(xué)生的興趣與要求。在日常教學(xué)工作中，體育教師要根據(jù)教學(xué)的發(fā)展，不斷地充電學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有自己專業(yè)過(guò)硬，在學(xué)生面前才能建立威信。同時(shí)要積極研究新的教學(xué)教法，開(kāi)發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)不同的對(duì)象，組織課堂教學(xué)。以女生為主體的學(xué)生中，多引入藝術(shù)性比較強(qiáng)的項(xiàng)目，比如，健美操、藝術(shù)體操、體育舞蹈等。同樣是籃球課、排球課，以游戲?yàn)橄葘?dǎo)，引起學(xué)生興趣后再進(jìn)行技術(shù)的教學(xué)。如果有條件積極聯(lián)系學(xué)校周邊體育設(shè)施，因地制宜的開(kāi)展教學(xué)。[3]比如，在冬天可以利用周邊的室內(nèi)旱冰場(chǎng)帶學(xué)生進(jìn)行滑冰訓(xùn)練；夏天可以帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)校附近的游泳池進(jìn)行游泳練習(xí)，在保證學(xué)生的絕對(duì)安全情況下，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，在完成大綱要求的教學(xué)任務(wù)后，舉辦不同項(xiàng)目的體育俱樂(lè)部，比如跆拳道、瑜伽、輪滑等新興的體育項(xiàng)目，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好，選擇不同的體育鍛煉活動(dòng)。

3.在教學(xué)中要注意安全，但更要重視對(duì)學(xué)生意志、品質(zhì)的訓(xùn)練。很多學(xué)校因?yàn)轶w育課某些項(xiàng)目有一些危險(xiǎn)性或者出現(xiàn)了偶然的傷亡事故，對(duì)體育課抱著投鼠忌器的態(tài)度，甚至一些體育教師對(duì)一些危險(xiǎn)性的項(xiàng)目不敢涉及。比如跳馬、跳高等；這些項(xiàng)目在培養(yǎng)學(xué)生克服恐懼，敢于挑戰(zhàn)、頑強(qiáng)勇敢的精神上有不可替代的作用，好多學(xué)生剛開(kāi)始不敢做，在老師的鼓勵(lì)下完成了技術(shù)動(dòng)作后，感到很興奮，為戰(zhàn)勝自己感到無(wú)比自豪，自信心也有很大提升，這是其他課程所無(wú)法替代的。環(huán)顧當(dāng)下，青少年的心理問(wèn)題如此嚴(yán)重，很多青少年在經(jīng)歷了很小的挫折后就一蹶不振，甚至走上絕路。心理素質(zhì)如此的脆弱，將來(lái)又如何應(yīng)對(duì)繁重的社會(huì)責(zé)任、家庭責(zé)任和工作重?fù)?dān)呢？具有挑戰(zhàn)性的體育項(xiàng)目對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一個(gè)很好的意志品質(zhì)的鍛煉，讓他們?cè)诖煺叟c成功中，收獲毅力和自信。

4.開(kāi)展經(jīng)常性的競(jìng)賽活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣。體育競(jìng)賽的一個(gè)突出特點(diǎn)就是競(jìng)技性。體育競(jìng)賽給了年輕人一個(gè)展現(xiàn)自我，張揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái)。通過(guò)刻苦的鍛煉，在比賽中展現(xiàn)出個(gè)人最有魅力的一面。運(yùn)城師范高等專科學(xué)校每年都舉行學(xué)生籃球賽，通過(guò)比賽同學(xué)們既鍛煉了身體，增進(jìn)了友誼，同時(shí)增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)體育鍛煉、訓(xùn)練的興趣；也激勵(lì)了部分同學(xué)對(duì)上體育課的熱情與積極性。尤其是許多女同學(xué)，通過(guò)比賽，喜愛(ài)上了籃球運(yùn)動(dòng)，上課的自覺(jué)性大為提高。

體育競(jìng)賽起到了讓學(xué)生找到自信，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的作用。通過(guò)比賽，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、融洽同學(xué)關(guān)系，拓展了同學(xué)們參與社會(huì)活動(dòng)的積極性。也極大促進(jìn)了學(xué)生上體育課和參加體育鍛煉的積極性和熱情。

參考文獻(xiàn)：

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[3]楊國(guó)偉.中職校體育教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的途徑[J].體育博覽,2011，(10).