寫(xiě)作，從一個(gè)好題目開(kāi)始

詩(shī)人林煥彰先生說(shuō)，他喜歡的作品要有特別的想法，要有創(chuàng)意的寫(xiě)法。這“特別”兩個(gè)字，就是：人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精。

通常在作文課上，就以人物描寫(xiě)來(lái)說(shuō)，老師出的題目，或是小朋友投稿的題目，常常都是：我的媽媽?zhuān)业陌职郑业臓敔敚业哪棠蹋业男∶妹茫业睦蠋煟业暮门笥选@樣的題目可以在課堂上練習(xí)，老師選擇好的作品協(xié)助投稿刊登，但只能算是“習(xí)作階段”，如果要參加寫(xiě)作比賽就會(huì)很吃虧，很難有出頭的機(jī)會(huì)。

為了引導(dǎo)同學(xué)跳出這樣的寫(xiě)作窠臼，我曾經(jīng)在一個(gè)慶祝父親節(jié)的寫(xiě)作比賽活動(dòng)上，提出這樣的命題：

主題：爸爸

題目：○○○○○的爸爸 或是爸爸的○○○○○

（○○○○○請(qǐng)自行填寫(xiě)，自由創(chuàng)作。）

這樣半開(kāi)放的命題，除了要限定在爸爸的主題上，同時(shí)也希望參賽的同學(xué)能聚焦在爸爸的某一個(gè)特點(diǎn)、情境或是畫(huà)面上。畢竟一篇作文文字有限，應(yīng)該從小地方去寫(xiě)出爸爸的特色，才可以看出作者的觀察力和創(chuàng)造力，而不要寫(xiě)爸爸的全部，雖然沒(méi)有離

題，卻表現(xiàn)不出作者對(duì)爸爸某一點(diǎn)特別的感覺(jué)或意義。結(jié)果參賽作品證明了小朋友接受了這個(gè)暗示，寫(xiě)出：爸爸的二手貨車(chē)，爸爸的肩膀上，爸爸的回程機(jī)票，爸爸的女朋友，爸爸的夾腳拖鞋，爸爸的遺產(chǎn)大夢(mèng)；開(kāi)垃圾車(chē)的爸爸，辦公室里的爸爸，走在中央山脈的爸爸，晚上不回家的爸爸……

在評(píng)審過(guò)程中，我們終于相信一句話：每個(gè)爸爸都是不一樣的。每個(gè)爸爸在每一個(gè)家庭扮演著不同的角色，給孩子留下的已經(jīng)不只是單一的威嚴(yán)、慈祥、偉大或是不茍言笑。我們看到了許多活在孩子心里的最真實(shí)的爸爸。

最近我評(píng)了一個(gè)寫(xiě)作比賽，題目是：○○○○○的故事，從作品中看到了許多好題目，一看就令人好奇，很想看看作者怎么寫(xiě)，當(dāng)然有的人并沒(méi)有把好題目寫(xiě)好，但是得獎(jiǎng)的作品卻都有一個(gè)很好的題目。例如：阿嬤雜貨店的故事，爺爺城市菜園的故事，一個(gè)門(mén)牌的故事，一個(gè)衛(wèi)生股長(zhǎng)的故事，一個(gè)香港移民的故事，一個(gè)大陸媽媽的故事，一個(gè)全壘打王的故事，一個(gè)浮云天空的故事。

寫(xiě)作的時(shí)候，通常都是先定題再寫(xiě)，也有人寫(xiě)好了再定題。我建議先定題，寫(xiě)完后再修題。題目可以為文章畫(huà)龍點(diǎn)睛，吸引讀者的眼睛，也可以用來(lái)限制自己不要跑野馬。一個(gè)好題目，要有方向，有題材，有畫(huà)面，有情境，有含義。從一個(gè)好題目開(kāi)始，可以引導(dǎo)自己從細(xì)處深處去想，激發(fā)寫(xiě)作者的創(chuàng)造力和想象力。寫(xiě)作文也好，寫(xiě)文學(xué)作品也好，不只是要得到好成績(jī)，更重要的是激起讀者的興趣，感動(dòng)讀者的心。