馬上期末考試了,我正在幫助學生緊張地復習。其中我要求學生整理這個學期的作文,將認為滿意的作文進一步完善好,用日記本認真摘抄下來,留作今后的參考資料。大家認為這個學期寫得最好的一篇作文是《課堂上的趣事》。我記得這篇的確寫得好,幾乎所有的學生都得“優”。
記得那件事發生在一節語文作業課上,為了讓學生能更好地獨立完成練習冊,我先讓大家復習一下前一天學習的課文,讀讀課文和詞語,然后抽了幾個同學到黑板上聽寫。往常到黑板上聽寫完了,我就會抽幾個同學上去改,無論寫錯了還是改錯了的同學,錯一個詞都要罰抄50遍,所以大家都很認真。但是那天就一節課,我擔心時間緊,完不成作業,學生聽寫完,我就自己改。剛剛改完了兩個同學的,班里的調皮鬼—凌華凱站起來,笑嘻嘻地說:“老師,如果你改錯了,也要罰抄嗎?”我當時一聽,第一反應就是:好大的膽,居然要罰到我的頭上來。但是我馬上想,我是一位老師,天天教育學生要認真,我怎么能出錯呢?學生錯了都要罰,老師錯了要是不罰不是更沒道理嗎?再說了,新的教學理念強調教學要公平,師生要平等,我想,這個“公平、平等”可不能只是嘴上說說而已。想到這些,我看了看大家,愣了愣,然后一本正經地說:“當然要罰啦,要是我錯了,還要翻倍地罰!”大家一聽,熱烈地鼓掌。接下去,我當然改得更認真了,我怎么能在學生面前出現這種粗心的錯誤呢?可是沒想到,眼睛好像故意逗我,等我改完了,一個叫吳劍(我在班里曾經稱他是未來北大高才生)的學生站起來,得意地說:“哈哈,老師改錯了一個,馬俊宇寫的這個‘劃船’的‘劃’字少了一點。……