生成因我而美麗

馬上期末考試了，我正在幫助學生緊張地復習。其中我要求學生整理這個學期的作文，將認為滿意的作文進一步完善好，用日記本認真摘抄下來，留作今后的參考資料。大家認為這個學期寫得最好的一篇作文是《課堂上的趣事》。我記得這篇的確寫得好，幾乎所有的學生都得“優”。

記得那件事發生在一節語文作業課上，為了讓學生能更好地獨立完成練習冊，我先讓大家復習一下前一天學習的課文，讀讀課文和詞語，然后抽了幾個同學到黑板上聽寫。往常到黑板上聽寫完了，我就會抽幾個同學上去改，無論寫錯了還是改錯了的同學，錯一個詞都要罰抄50遍，所以大家都很認真。但是那天就一節課，我擔心時間緊，完不成作業，學生聽寫完，我就自己改。剛剛改完了兩個同學的，班里的調皮鬼—凌華凱站起來，笑嘻嘻地說：“老師，如果你改錯了，也要罰抄嗎？”我當時一聽，第一反應就是：好大的膽，居然要罰到我的頭上來。但是我馬上想，我是一位老師，天天教育學生要認真，我怎么能出錯呢？學生錯了都要罰，老師錯了要是不罰不是更沒道理嗎？再說了，新的教學理念強調教學要公平，師生要平等，我想，這個“公平、平等”可不能只是嘴上說說而已。想到這些，我看了看大家，愣了愣，然后一本正經地說：“當然要罰啦，要是我錯了，還要翻倍地罰！”大家一聽，熱烈地鼓掌。接下去，我當然改得更認真了，我怎么能在學生面前出現這種粗心的錯誤呢？可是沒想到，眼睛好像故意逗我，等我改完了，一個叫吳劍（我在班里曾經稱他是未來北大高才生）的學生站起來，得意地說：“哈哈，老師改錯了一個，馬俊宇寫的這個‘劃船’的‘劃’字少了一點。……