五年級(jí)上冊(cè) 蘇教版·一位印象深刻的老師

審題指南針：

一、確定寫(xiě)作對(duì)象。自己身邊熟悉的人—父母、兄弟姐妹、老師等可能給自己的印象最深；和自己只有一面之交的人，這些人也許個(gè)性比較鮮明，也許相貌比較有特點(diǎn)，也許和自己發(fā)生過(guò)激烈的沖突，也能成為自己的寫(xiě)作對(duì)象。二、選擇與人物有關(guān)的典型的事例。一個(gè)人只有放在一件事情中，人物才能活起來(lái)，人物形象才能夠更加豐富，更加飽滿(mǎn)。選擇有代表性的事件，避免胡子眉毛一把抓，否則，反而不能給人留下深刻的印象。三、選擇恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)人物的方法。刻畫(huà)人物的方法有很多，但都不外乎抓住人物的音容笑貌、言談舉止來(lái)描繪。但可以在神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)等某個(gè)方面有所側(cè)重，這樣人物形象會(huì)更加突出。 （張克芳）

佳作展示臺(tái)：

幽默風(fēng)趣的王老師

王佳穎

生活中處處充滿(mǎn)笑聲，笑往往是快樂(lè)的一種展現(xiàn)。不過(guò)，這嚴(yán)肅的課堂上也會(huì)充滿(mǎn)笑聲。

“丁零零—”隨著歡快的上課鈴響起，體育課開(kāi)始了。這是新學(xué)期的第一節(jié)體育課，我們心中都充滿(mǎn)著期待，期待新老師的到來(lái)。

“你猜他長(zhǎng)什么樣？”一個(gè)同學(xué)問(wèn)。

“應(yīng)該是高個(gè)子的?！?有人回答道。

“是嚴(yán)肅的，還是親切的？”……

同學(xué)們像一鍋沸騰的水，嘰嘰喳喳地談?wù)撈饋?lái)。這時(shí)，一個(gè)長(zhǎng)得矮矮的人映入我的眼簾。小小的眼睛加上小小的鼻子，利落的頭發(fā)加上短短的胡子構(gòu)成了我們新的體育老師—王老師。

“賊眉鼠眼的，活像一個(gè)小偷?！辈恢膫€(gè)同學(xué)說(shuō)了一句。全班同學(xué)都笑了，教室里又沸騰起來(lái)。如果說(shuō)剛才是一鍋沸騰的水，那么現(xiàn)在就是再加上五十只鴨子在說(shuō)話。