悟段寫段，精彩無痕

段落是構(gòu)成文章的主要部分，如何將段落寫得具體、生動，常常使老師和學(xué)生無奈。對于剛進入小學(xué)三年級的學(xué)生來說，他們剛從說話寫句一下子跨入習(xí)作訓(xùn)練，這個寫作難題更是“難于上青天”。如果每一位語文老師能在平時的閱讀教學(xué)中，將寫得精彩的段落通過引領(lǐng)學(xué)生感受、分析之后，穿插一些行之有效的仿寫訓(xùn)練，就可以使學(xué)生在無痕地掌握寫作方法的同時讓他們有路可尋，提高寫作能力，達(dá)到事半功倍的功效。

作文中的仿寫，猶如學(xué)生寫毛筆字描紅、臨摹字帖一般。學(xué)生是模仿的天才，他們的許多知識都是從模仿中得來的。現(xiàn)在所用的小學(xué)語文教材中的每篇課文，都是“文質(zhì)兼美”的典范文章，在思想性、語言規(guī)范、表達(dá)方式上都是很好的習(xí)作范文。在平時的教學(xué)中，一定要明確：閱讀和寫作是一體的，閱讀是為了寫作。因此，每一篇文章我們都可以找到一些閃光點，這些閃光點可能是某一段話的語言修辭，也可能是一個神奇的細(xì)節(jié)描寫，這些都是我們仿寫設(shè)題的點。

平時，我在閱讀教學(xué)中，除了引導(dǎo)學(xué)生對文章進行理解以及掌握組句成段的規(guī)律，還會花很多精力讓學(xué)生依照這種結(jié)構(gòu)進行有效的仿寫一段話的訓(xùn)練。比如三年級上學(xué)期的課文《秋天的雨》是一篇抒情味很濃的散文。它名為寫秋雨，實際上是寫秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩、豐收的景象，還有深秋中各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。……