小班音樂(lè)活動(dòng)：迷路的小花鴨

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 通過(guò)欣賞歌曲《迷路的小花鴨》，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，聽懂歌曲所表達(dá)的情緒。

2. 初步學(xué)會(huì)用表情（神態(tài)）、動(dòng)作、色塊來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。

3. 激發(fā)幼兒的同情心，培養(yǎng)他們助人為樂(lè)的好品德。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小花、小魚等小圖片學(xué)具人手一個(gè)；木偶小鴨子、小朋友各一；小鴨子頭飾；音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 聽《進(jìn)行曲》進(jìn)入活動(dòng)室

二、 學(xué)習(xí)欣賞歌曲《迷路的小花鴨》

（一）教師以講故事的形式設(shè)置懸念，引起興趣。

師：1.小朋友們看，我們郊游到了這里，這地方都有些什么呀？

2. 聽，遠(yuǎn)處好象傳來(lái)了一陣陣的哭聲。你們想不想知道是誰(shuí)在哭？究竟發(fā)生了什么事？

（二）分段欣賞。

1. 欣賞歌曲第一段：“池塘邊，柳樹下，有只迷路的小花鴨，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭著叫媽媽。”

2. 提問(wèn)幫助幼兒理解第一段的內(nèi)容：

①池塘邊，柳樹下，是誰(shuí)在哭呀？它為什么哭？

②你覺(jué)得現(xiàn)在小鴨子心里是怎么樣的？

3.欣賞樂(lè)曲第一段，感受“難受”的情緒。

4. 師：①誰(shuí)能幫助小花鴨找到媽媽呢？（引導(dǎo)幼兒自由討論、展開聯(lián)想）

②大家想的辦法真好，讓我們聽聽歌曲的第二段，到底是誰(shuí)幫助了小花鴨。

5. 欣賞歌曲第二段“小朋友，看見(jiàn)了，抱起迷路的小花鴨，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家”。

6. 提問(wèn)：①是誰(shuí)幫助了小花鴨？②怎么幫的？③現(xiàn)在大家的心情又怎么樣了？

7. 欣賞樂(lè)曲第二段，感受“高興”的情緒。

三、完整欣賞歌曲、樂(lè)曲各一遍，引導(dǎo)幼兒用表情表現(xiàn)音樂(lè)的情緒

1. 師邊跟隨錄音機(jī)唱邊操作小木偶，完整欣賞歌曲一遍。

2. 師：①你覺(jué)得這首歌有幾段？開始第一段說(shuō)了什么事情？后來(lái)第二段呢？

②第一段唱小花鴨迷路了，它心情是怎么樣的？你們呢？這時(shí)臉上的表情又是怎么樣的？（出示表情臉譜）大家一起學(xué)一學(xué)傷心、難受的樣子。

③第二段唱小朋友幫助了它，大家心里怎樣的？高興又會(huì)是怎樣的表情？

3. 再次放樂(lè)曲錄音，幼兒聆聽并用表情表現(xiàn)情緒。

四、引導(dǎo)幼兒用色調(diào)表現(xiàn)音樂(lè)情緒

1. 請(qǐng)幼兒幫小花鴨找出“找不到媽媽時(shí)”和“小朋友幫它時(shí)”的照片，并說(shuō)出原因。

2. 教師小結(jié)。

3. 再次分段欣賞，引導(dǎo)幼兒用手中物品的色調(diào)表達(dá)情緒。

①師：小花鴨說(shuō)，其實(shí)那天有許多好朋友也為它難受過(guò)、高興過(guò)呢！它想把它們也分別請(qǐng)到照片上來(lái)作個(gè)紀(jì)念。想想：你手中的好朋友又是什么時(shí)候陪在小花鴨身邊的？那時(shí)的音樂(lè)是怎么樣的？

②放歌曲第一段，師：現(xiàn)在會(huì)是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊？想想它是生活在哪里的？請(qǐng)你把它送上來(lái)！

③放歌曲第二段，師：現(xiàn)在會(huì)是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊？想想它是生活在哪里的？請(qǐng)你把它送上來(lái)！

4. 教師小結(jié)。

五、鼓勵(lì)幼兒自愿地按歌曲的內(nèi)容扮演角色、表現(xiàn)情緒、創(chuàng)編與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作。

六、請(qǐng)表演得最好的一位幼兒戴上頭飾當(dāng)小花鴨，其余幼兒當(dāng)小朋友，分段出場(chǎng)表演。最后老師說(shuō)：“聽，鴨媽媽好象也找來(lái)了，讓我們趕快把小花鴨送出去吧！”幼兒自然離開活動(dòng)室。

活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)就在這歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束了。