弘揚傳統教育制度文化的現代價值

傳統教育制度文化是一個國家傳統文化的重要組成部分，從最寬泛的意義上講，是指該國在傳統社會這一特定歷史時期的教育制度實踐活動中所創造、積淀的全部教育制度成果的總稱。

根據教育制度的生成基礎與來源，大致可分為“內生型”教育制度與“外生型”教育制度。“內生型”教育制度孕育于、脫胎于本國傳統教育制度文化，“內生型”教育制度的精神與價值、追求與情懷與本國傳統教育制度文化是一脈相承、水乳交融的。“外生型”教育制度并非源于本國傳統教育制度文化的自然演進，而是在政府強力主導下，通過借鑒移植、消化吸收他國教育制度精神乃至形式得以確立。因此，“外生型”教育制度必定與本國固有的傳統教育制度文化存在著抵牾，兩種異質教育制度文化之間的沖突與磨合、博弈與包容將直接影響著教育制度建設的質量。

作為一個“外生型”教育制度國家，我國的教育制度現代化進程從一開始就面臨著傳統教育制度文化與現代教育制度精神如何調適、融合的問題。我國近現代教育制度萌生于清末，其主要路徑是移植他國“先進”的教育制度文化來改造、重塑現行的教育制度體系，以適應近現代中國經濟社會發展的實際需要。自19世紀末以來，我國本土生成的傳統教育制度文化雖然在制度層面逐漸淡出歷史舞臺，但其中所包含的教育制度觀念、教育制度意識作為某種“活”的教育制度文化積淀仍然以其特有的方式影響、左右著每一社會成員的教育制度思維與行為選擇。現代教育制度在規范教育生活、約束教育行為、構建教育秩序的過程中經常遇到來自傳統的阻力，難以從“紙面上”、“書本上”落實到社會成員的“教育行動中”，這一切都要求我們理性反思百余年來教育制度現代化進程在目標、路徑上存在的問題，認真總結傳統教育制度文化的優點和不足，并從中挖掘出有益的資源，以做到“古為今用”，從而實現傳統教育制度文化與現代教育制度、“書本上的教育制度”與“生活中的教育制度”的有效對接，夯實教育制度的文化根基。

具體而言，我國傳統教育制度文化的現代價值表現在：第一，傳統教育制度文化為我國現代教育制度建設提供強大的精神動力。先輩們創造的燦爛輝煌的傳統教育制度文化，既增強了民族的凝聚力、自豪感和自信心，也激勵著我們以實際行動建設現代教育制度的熱情。第二，傳統教育制度文化為我國提供了走向現代教育制度的階梯。傳統教育制度文化是不可或缺的教育因素，它使我們熟悉自己的過去、熟悉民族和人類的教育生活，為我們提供了通往未來的立足點。第三，傳統教育制度文化是我國構建現代教育制度的有益資源。面對不斷發展變化的教育實踐，既需要對傳統教育制度文化進行調整與完善，也需要對傳統教育制度文化中的合理內核加以借鑒與吸收，以為我所用、適我所用。

（作者單位：四川師范大學教育科學學院，成都 610068）