戲劇文學鑒賞方法舉隅

一般意義上的戲劇文學，指供表演使用的劇本。這里所說的戲劇的鑒賞，主要指的就是對劇本的鑒賞。其鑒賞方法主要有以下幾種：

一、反復閱讀劇本

閱讀劇本是整個戲劇鑒賞中最基礎的工作。因為戲劇是不能在演出過程中停下來讓我們細加品嘗的，所以借助劇本特別重要，它對進一步了解劇情，體會戲劇藝術很有幫助。閱讀劇本，首先要理清劇本結構。劇本的結構一般可分為開端、發展、高潮和結局四部分，有時還有序幕和尾聲。理清了劇本結構，就能從整體上把握劇本的內容。其次要了解劇中人物的關系。人與人之間的關系決定了他們之間的矛盾沖突是什么性質，也決定了劇本的主題是什么。當然，有的劇本人物關系比較簡單，如獨幕劇《三塊錢國幣》，只有房東太太，房客及房客朋友三個主要人物。但有的劇本人物關系就相當復雜了，如《雷雨》，它反映的是兩個家庭之間的錯綜復雜的關系，有主仆兼“夫妻”關系；有主雇兼父子關系；有主雇兼兄弟關系；有同母異父關系；有“母子”兼情人關系；有同母異父兼情人關系。只有把這些錯綜復雜的關系理清了，我們才能更好地把握劇情，分析戲劇沖突，欣賞人物形象，從而領會作品的藝術魅力。

二、理清戲劇沖突

戲劇的藝術魅力就在于戲劇沖突，沒有沖突就沒有戲，只有沖突才能推動劇情的發展。戲劇沖突主要指劇本中所展示的人物之間、人物自身以及人與環境的矛盾沖突，其中主要表現為劇中人物的性格沖突。劇中人物由于性格不同，文化修養不同，對社會的認識和采取的態度也不同，形成各種各樣的矛盾沖突。把握住了戲劇沖突，就等于抓住了總綱。

如何理清戲劇沖突呢？首先，要了解戲劇沖突發生的背景。如《竇娥冤》，只有了解了當時貪官污吏貪贓枉法，流氓無賴敲詐勒索，貧苦百姓聽天由命的黑暗現實，我們才能明白竇娥有苦無處訴，有冤無處申的悲憤，才能懂得竇娥三樁感天動地的誓愿。

其次，要分清戲劇沖突的主次，明確構成沖突的基本內容。任何一個劇本的沖突都不可能是單一的，有些甚至很復雜。如《哈姆萊特》，有哈姆萊特與喬特魯德之間的母子沖突，有他與好友雷歐提斯之間的沖突，有他與情人奧菲利婭的沖突，但主要是哈姆萊特與新王克勞狄斯之間的沖突，把握了這個主要戲劇沖突，我們就明白哈姆萊特悲劇的不可避免性。

再次，要善于從戲劇沖突的發展過程探索其思想傾向。我們可以從情節入手進行分析，仔細研究主要事件、主要場次的描寫，最后把各個場面綜合起來分析。如《竇娥冤》第三折，按情節的發展可以劃分為三個場景：押赴刑場，婆媳訣別，三樁誓愿。抓住其中的“指天斥地”、“三樁誓愿”這兩個主要場景，不難把握此折展示的是竇娥與貪官污吏之間的矛盾。

最后，還必須要認識戲劇沖突的社會意義。如《竇娥冤》第三折除了揭示竇娥與貪官污吏之間的矛盾，還著意寫竇娥要求避開前街走后街，為的是怕婆婆看見自己受刑而傷心，這充分顯示了竇娥溫順善良的美好心靈。如此善良的人卻蒙冤而死，更體現了當時社會現實的黑暗。

三、品味戲劇語言

戲劇語言包括舞臺說明和人物語言。

舞臺說明是幫助導演與演員掌握劇情，為演出提示注意點的相關說明。有人物、時間、地點、布景的說明，有動作、表情的說明，有效果的說明，有幕起、幕落的說明，有人物上下場的說明等。戲劇的人物語言也叫臺詞，包括對話、獨白、旁白等，是人物心理、動作的外觀。舞臺說明對塑造人物起輔助作用。如《雷雨》第二幕開頭的舞臺說明：“午飯后，天氣更陰沉，更郁熱。低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁……”這一段舞臺說明，交代了故事發生的時間和舞臺氛圍，奠定了悲劇情調，烘托出人物的煩躁、郁悶、不安的思想情緒，也為下文雷雨聲中矛盾沖突總爆發作好了鋪墊。不僅為完整地塑造人物服務，而且感染了讀者或觀眾。

人物語言是塑造人物、表現主題的基本手段。分析時應從人物語言的高度個性化、豐富的潛臺詞、富于動作性三方面入手。

戲劇語言必須高度個性化，不能千篇一律，千口一腔。例如哈姆萊特拒絕愛情的話：“再會！或者要是你必須嫁人的話，就嫁給一個傻瓜吧；因為聰明人都明白你們會叫他們變成怎樣的怪物。”他愛著奧菲利婭，愛著一個和他母親一樣的女性。但從這句話中可以看出，母親的所作所為使得他把婚姻看作是一種丑惡的結合，他的奧菲利婭不也和他的母親一樣嗎？于是他拒絕了愛情，卻受到內心更痛苦的折磨。再如《日出》中顧八奶奶關于愛情的話：“愛情就是你心甘情愿拿出錢來叫他花，他怎么胡花你也不心疼，那就是愛情！愛情！”，一句話把她黑色的出身、地位、氣質、教養以及黑色的靈魂暴露無遺。

潛臺詞，即話中有話的臺詞。潛臺詞富有表現力，它可以把那些不便明說的話通過含蓄的語言表達出來，使人領會。潛臺詞意猶未盡，弦外有音，可以揭示出人物微妙的思想感情。如《雷雨》第一幕，魯貴向四鳳要錢，四鳳拒絕了，魯貴：“（嚴肅地）孩子，你可放明白點，你媽疼你，只在嘴上，我可是把你的什么要緊的事情，都放在心上。”雖然魯貴沒有說出要緊的事是什么，但我們卻可以根據劇情，懂得他是在拿四鳳與周萍的事要挾，可見魯貴其人的卑劣嘴臉和骯臟的內心。

戲劇語言必須具有強烈的動作性，有時表現為人物的動作沖突，如周萍打魯大海；有時表現為人物內心的活動，比如魯侍萍看見周萍打魯大海后那種痛苦的心理等等。我們所說的動作性，主要指人物的內心活動。如《雷雨》中繁漪：“這些年喝這種苦藥，我大概是喝夠了。”恰如其分地表述了她特殊的處境和她對環境的不滿與反抗，人物細膩的思想感情波瀾，通過動作化的語言表現出來。

四、欣賞人物形象

每一位讀者對于戲劇形象，都有自己獨特的見解。人物形象必須具有典型性，只有這樣才能栩栩如生。如周樸園是一個言必稱“秩序”道貌岸然的家長，一個體恤下情的經理。可又是一個心狠手辣，口是心非的偽君子，一個需要感情，玩弄感情，最后又失去一切感情的“精神乞丐”。周樸園之所以成為周樸園，是因為他生活在獨特的又與普遍性相聯系的社會環境中，形成了一種專屬于他自己的人格和性格。

我們還必須通過人物自身的內心沖突去欣賞人物形象。如哈姆萊特，他是一個處于理想與現實矛盾中的人文主義者形象。他優柔寡斷，孤軍奮斗，又熱烈追求理想，這種復雜性是由他所處的時代的特殊性決定的，只有通過他內心的種種沖突去欣賞人物形象，我們才能把握好這一點。

此外，鑒賞戲劇還有捕捉初感，由淺入深；運用想象，感受人物；設身處地，披情入文等方法，在此不再一一贅述。

作者單位：湖南省新寧第一中學（422700）