信息技術(shù)與教育教學(xué)走向深度融合

姑蘇區(qū)委區(qū)政府高度重視教育信息化工作，立足于原平江、滄浪、金閶三區(qū)深厚的教育文化底蘊(yùn)和堅(jiān)實(shí)的信息化工作基礎(chǔ)，積極推動(dòng)教育信息化工程，將信息技術(shù)貫穿于教學(xué)、科研、管理等各個(gè)領(lǐng)域，努力推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。

一、創(chuàng)造“三個(gè)率先”，引領(lǐng)區(qū)域教育信息化新發(fā)展

一是率先建成智能教育城域網(wǎng)。從本世紀(jì)初開(kāi)始，原平江、滄浪、金閶三區(qū)合計(jì)投入約5000萬(wàn)元，啟動(dòng)了“校校通工程”，在全市率先建起教育城域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)光纖到校、班班相通、校校相連。

二是率先實(shí)現(xiàn)教育管理信息化。2006年初，原三區(qū)在全市率先實(shí)現(xiàn)了教育辦公無(wú)紙化，同時(shí)建成區(qū)域標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)平臺(tái)，將區(qū)域各學(xué)校的師生基本信息數(shù)據(jù)、課務(wù)、資產(chǎn)、成績(jī)等以國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)形式錄入平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)“基礎(chǔ)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化”，為科學(xué)管理和決策提供支撐。

三是率先建立“終身學(xué)習(xí)平臺(tái)”。為了提高全民素質(zhì)，創(chuàng)建了市民終身學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供近2000門(mén)在線(xiàn)學(xué)習(xí)課程，涵蓋生活保健、職場(chǎng)練兵、人文修養(yǎng)、娛樂(lè)休閑等課程，并為轄區(qū)居民發(fā)放了10萬(wàn)多張免費(fèi)學(xué)習(xí)卡，使轄區(qū)居民享受到了優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，拓展了現(xiàn)代化社區(qū)居民學(xué)習(xí)空間。

二、實(shí)現(xiàn)“三個(gè)領(lǐng)先”，展示區(qū)域教育信息化新風(fēng)采

一是著力整合領(lǐng)先的學(xué)習(xí)工具。在全國(guó)首創(chuàng)三個(gè)互動(dòng)工具網(wǎng)，即“特級(jí)教師工作室”、“數(shù)學(xué)互動(dòng)工具網(wǎng)”和“‘學(xué)而思’學(xué)生探究平臺(tái)”，將一千多個(gè)互動(dòng)工具整合到網(wǎng)站中，將互動(dòng)理念引入課堂教學(xué)。全國(guó)計(jì)算機(jī)研究中心曾兩次依托該平臺(tái)開(kāi)展了全國(guó)小學(xué)教師教育技術(shù)能力比賽。

二是著力開(kāi)發(fā)領(lǐng)先的教學(xué)載體。注重信息學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)，積極引進(jìn)優(yōu)秀信息學(xué)科教師，并創(chuàng)設(shè)良好的專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺(tái)。通過(guò)這些優(yōu)秀教師的努力，率先實(shí)在全國(guó)進(jìn)行了新型教學(xué)載體——Scratch課堂實(shí)踐研究，組織編撰《Scratch走進(jìn)編程樂(lè)園》，已由江蘇科技出版社出版，成為全國(guó)首本Scratch教學(xué)用書(shū)。

三是著力構(gòu)建領(lǐng)先的資源體系。采用“區(qū)域聯(lián)動(dòng)、共建共享”的方式，搭建了區(qū)域基礎(chǔ)教育資源平臺(tái)。該平臺(tái)以單點(diǎn)登陸、智能化記錄和分布式架構(gòu)為特色，截止2012年底，已擁有固定資源18T、積件資源3T、教師自主上傳資源4萬(wàn)多個(gè)，成為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下交流知識(shí)與激發(fā)創(chuàng)意的資源平臺(tái)和管理機(jī)制，被蘇州教科院評(píng)為精品課題。

三、力求“三個(gè)爭(zhēng)先”，描繪姑蘇教育信息化新藍(lán)圖

三區(qū)合并以來(lái)，我們大力推進(jìn)原三區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源整合，提煉總結(jié)教育信息化應(yīng)用先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)各類(lèi)資源的整合配置和高效利用，發(fā)揮出“1+1+1>3”的效益。“十二五”期間，我們將積極建構(gòu)以“智慧教育”為核心的信息化教育環(huán)境，深入推進(jìn)信息技術(shù)在教育各領(lǐng)域深度融合，呈現(xiàn)出爭(zhēng)創(chuàng)一流的工作態(tài)勢(shì)。

一是爭(zhēng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)之先，布設(shè)網(wǎng)絡(luò)新局。進(jìn)一步加大投入，把教育信息化納入姑蘇教育發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)，大力推進(jìn)“智慧教育”基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境建設(shè)。建立姑蘇教育云數(shù)據(jù)中心，為區(qū)域和學(xué)校各類(lèi)信息化應(yīng)用提供基礎(chǔ)的云數(shù)據(jù)服務(wù)。到2015年，國(guó)家教育信息化標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)率達(dá)90%以上，2020年達(dá)98%以上。

二是爭(zhēng)教育優(yōu)質(zhì)服務(wù)之先，打造四大平臺(tái)。我們將面向未來(lái)教育組建四大教育服務(wù)平臺(tái)，即“數(shù)字化教師教學(xué)工作站”、“數(shù)字化學(xué)生自主學(xué)習(xí)園”、“數(shù)字化教學(xué)管理服務(wù)站”和“數(shù)字化終身學(xué)習(xí)平臺(tái)”，為姑蘇教育新發(fā)展提供服務(wù)與支持。積極推進(jìn)“智慧教育”優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)，建成標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、分布存儲(chǔ)的教育數(shù)據(jù)體系和認(rèn)證系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育資源開(kāi)放共享。

三是爭(zhēng)新型人才培養(yǎng)之先，促進(jìn)能力提高。創(chuàng)新現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下校長(zhǎng)、教師培訓(xùn)與管理模式，加強(qiáng)融“研、培、用”為一體的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展社區(qū)建設(shè)，促進(jìn)區(qū)域教育信息化可持續(xù)發(fā)展能力的提升。建設(shè)校長(zhǎng)、教師、學(xué)生的信息化評(píng)價(jià)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校的信息化水平、教師的研訓(xùn)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量的科學(xué)評(píng)估。?

（編輯：王曉明）