淺談小學(xué)語(yǔ)文課改始末

摘 要：反思課改歷程，尋找癥法所在，有益于課改的未來(lái)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；課改；角色轉(zhuǎn)變

作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，我經(jīng)歷了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革，在2003年開(kāi)始使用人教版的教材，這一新課改洋溢著新的時(shí)代氣息，適合大、中、小城市，甚至于山村的學(xué)生，令人耳目一新，體現(xiàn)了新的課改理念。經(jīng)過(guò)幾年不同版本的嘗試，我在教學(xué)上取得了良好的成績(jī)。在學(xué)習(xí)課改、推行課改、實(shí)施課改的過(guò)程中，我受益匪淺，特將自己的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉。

一、教師與學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變

實(shí)施課程改革以來(lái)，我收獲最大的就是自己的角色轉(zhuǎn)換了。我由原來(lái)的主講者變成了組織者、合作者。課堂氣氛活躍了，學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，學(xué)生的特長(zhǎng)得到發(fā)揮，學(xué)生的才能得到展示。

二、教學(xué)方法的更新：做到“管中有放，放中有管”

在我的課堂上，我努力讓學(xué)生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛；我努力使自己成為學(xué)生的親密朋友，讓教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂；我努力讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)中我讓學(xué)生參與確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)進(jìn)度各評(píng)價(jià)目標(biāo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極思考，在解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)。在有限的課堂40分鐘充分地去組織學(xué)生討論真正有價(jià)值的問(wèn)題。讓學(xué)生在讀中學(xué)、玩中學(xué)、做中學(xué)、聽(tīng)中學(xué)，在思考中學(xué)習(xí)、游戲中學(xué)習(xí)、合作中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和掌握更多的學(xué)習(xí)方式，讓身體更多器官參與學(xué)習(xí)，從而獲得學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣與全面和諧的發(fā)展。

三、批改作業(yè)不再是一種評(píng)判，而是一種對(duì)話

作業(yè)批改是我們教師的一項(xiàng)常規(guī)工作，它對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、檢查教學(xué)效果、調(diào)整教學(xué)方案有著十分重要的作用，實(shí)踐證明，作業(yè)批改中的評(píng)語(yǔ)在語(yǔ)文活動(dòng)中具有很好的調(diào)控功能和激勵(lì)功能。語(yǔ)文作業(yè)是教學(xué)的一面“鏡子”，是師生交流信息的一個(gè)“窗口”。我們應(yīng)該運(yùn)用好這個(gè)窗口，與學(xué)生進(jìn)行心靈對(duì)話。在課堂上應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，通過(guò)交流、介紹、傳閱、發(fā)言等形式，展示學(xué)生的作業(yè)，讓他們?cè)谛蕾p和被欣賞的氛圍中獲得成功體驗(yàn)，讓處于不同水平、不同層次的學(xué)生都體驗(yàn)到愉悅。

四、應(yīng)該思考的問(wèn)題

新課實(shí)施改革的出發(fā)點(diǎn)是讓學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，目的在于倡導(dǎo)“以人為本，德育第一”的素質(zhì)教育。小學(xué)語(yǔ)文實(shí)施課改幾年來(lái)，廣大教師投身課改，融入課改，傳播了新的教育理念；學(xué)生也多了思考的空間和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，個(gè)性得到張揚(yáng)，能力有了發(fā)展。課改使小學(xué)語(yǔ)文出現(xiàn)了許多新氣象，可謂好評(píng)如潮，褒揚(yáng)眾多。但如果我們冷靜面對(duì)，認(rèn)真思考，還有些值得好好反思的問(wèn)題。

反思課改歷程，尋找癥結(jié)所在，有益于課改的未來(lái)。正如學(xué)者朱占玉所說(shuō)：“反思才會(huì)明理，反省才會(huì)明智。多一點(diǎn)冷靜，少一點(diǎn)急躁；多一點(diǎn)實(shí)在，少一點(diǎn)花招；多一點(diǎn)主見(jiàn)，少一點(diǎn)盲從。這才是課改精神。”為此，除了教學(xué)方式、評(píng)價(jià)體系等必須改革外，教育工作者還得在緊張的工作中靜下心來(lái)，想一想，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高反思能力；看一看，開(kāi)闊觀察視野，豐富思考角度。只有這樣，小學(xué)語(yǔ)文課改才有新起色、新突破，才會(huì)一路走好。

（作者單位 四川省內(nèi)江市威遠(yuǎn)縣觀英灘鎮(zhèn)中心校）