淺談小學(xué)美術(shù)教育的創(chuàng)新

摘 要：小學(xué)美術(shù)課程可以培養(yǎng)小學(xué)生的想象力、觀察力和創(chuàng)造力，美術(shù)學(xué)科以其獨(dú)特性，一直是小學(xué)課程中最受人矚目的課程。通過對(duì)小學(xué)美術(shù)的深入分析，試圖探討創(chuàng)新在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的重要作用，對(duì)以后培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的思維能力有重要的實(shí)踐意義。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；美術(shù)教育；學(xué)習(xí)氛圍

小學(xué)美術(shù)這門學(xué)科最顯著的特征就是創(chuàng)造性，在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生體會(huì)到了創(chuàng)造的樂趣，還可以增強(qiáng)自信心。小學(xué)美術(shù)教育最忌憚的就是模式化，因此，美術(shù)教學(xué)需要打破常規(guī)，使學(xué)生從小學(xué)會(huì)創(chuàng)造性思維，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

一、小學(xué)美術(shù)教育中存在的問題

1.學(xué)校教學(xué)模式的僵化

如今的小學(xué)，模式化教學(xué)盛行，小學(xué)美術(shù)課程往往得不到應(yīng)該有的重視，許多教師看重其他學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)，不重視美術(shù)教育。即使教師有心抓好小學(xué)美術(shù)，也常常沒有竅門，不知道怎樣才能真正挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

2.家長(zhǎng)的不重視

小學(xué)生沒有形成良好的辨別能力，這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該積極地培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，注重課程的培養(yǎng)目標(biāo)。家長(zhǎng)的重視也是小學(xué)美術(shù)教育重要的一環(huán)。

二、怎樣提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

1.注意保護(hù)學(xué)生的個(gè)性

小學(xué)生往往很頑皮，過度的管制常常起到相反的效果。美術(shù)課程的教育就是要注意挖掘孩子的潛能，人人都有潛能，只是需要開發(fā)。只有較好地保護(hù)學(xué)生的個(gè)性，才能保證學(xué)生在下一步的美術(shù)課程中敢于并且能夠進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)。

2.對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

創(chuàng)新思維是創(chuàng)新教育的第二個(gè)方面，指的是學(xué)會(huì)發(fā)明或發(fā)現(xiàn)一種不同以往的方式處理事情的思維過程。這時(shí)候，小學(xué)美術(shù)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生，扮演一個(gè)引導(dǎo)者的角色，讓學(xué)生盡情發(fā)揮。

3.創(chuàng)新技能和創(chuàng)新情感的培養(yǎng)

創(chuàng)新技能和創(chuàng)新情感的培養(yǎng)是創(chuàng)新教育的目標(biāo)。美術(shù)不同于其他學(xué)科，它承載著審美、道德、認(rèn)知情感等方面，創(chuàng)新情感的培養(yǎng)能夠開啟學(xué)生另一個(gè)世界。學(xué)生有了創(chuàng)新思維，有了創(chuàng)新能力，在愉快的環(huán)境中閃現(xiàn)靈感，想象、思考集中于一個(gè)新穎的作品。

三、對(duì)教育者的要求

1.教師要更新觀念

在美術(shù)課程的實(shí)施過程中，教師是課程的實(shí)踐參與者和主體。把新的理念正確地融入自己的教學(xué)工作中，積極地了解美術(shù)教育的新進(jìn)展是教師必備的素質(zhì)。

2.教師要提高自身素質(zhì)

教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，教師的自身素質(zhì)直接影響到被動(dòng)接受觀念的學(xué)生水平。教師具有好的美術(shù)素質(zhì)，能夠很方便地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3.教師要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

良好的學(xué)習(xí)氛圍可以很好地減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，使學(xué)生更愉快地融入課堂，從而進(jìn)一步提高繪畫表現(xiàn)能力和審美能力。師生之間可以多進(jìn)行互動(dòng)，小學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力，如果教師表現(xiàn)出良好的創(chuàng)新能力，會(huì)積極影響學(xué)生，從而達(dá)到教學(xué)目的。

四、具體方法

1.多提問

教師在課堂上多設(shè)立一些情景式、發(fā)散式、探究式的問題，可以誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行開闊性思維。注意要多鼓勵(lì)，讓學(xué)生從不同角度尋找答案。只有激起學(xué)生的求知欲，學(xué)生才能在下一步的美術(shù)創(chuàng)作中取得更好的成績(jī)。

2.民主評(píng)價(jià)

教師和同學(xué)的表揚(yáng)可以增強(qiáng)創(chuàng)造者的信心。學(xué)生受到鼓舞就會(huì)有繼續(xù)創(chuàng)造的動(dòng)力。同時(shí)多舉行一些可以給學(xué)生施展才能的展覽和比賽等，營(yíng)造好的氛圍和環(huán)境。

總之，小學(xué)美術(shù)教育工作任重而道遠(yuǎn)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是小學(xué)美術(shù)教育中最重要的一環(huán)。在教師與學(xué)生的互動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)新情感，有利于學(xué)生以后的生活、學(xué)習(xí)。教師要積極對(duì)美術(shù)教育進(jìn)行探索和完善，找到更多、更好的教學(xué)方法，培養(yǎng)更多有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新情感的人。

參考文獻(xiàn)：

周正強(qiáng).小學(xué)美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)想[J].無錫教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（06）.

（作者單位 甘肅省隴南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）