在數(shù)學(xué)課堂中如何激發(fā)學(xué)生的積極性

摘 要：通過對激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性原則的認(rèn)識，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上總結(jié)出一些有益于在數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性的教學(xué)規(guī)律，以期對目前如何激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性的研究開展有一些幫助。同時(shí)在文獻(xiàn)研究基礎(chǔ)上，從對如何激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性一般認(rèn)識出發(fā)，總結(jié)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性激發(fā)中的特點(diǎn)、過程、原則等一般性規(guī)律，力求做一些系統(tǒng)的闡述。

關(guān)鍵詞：原則；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性；激發(fā)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是事關(guān)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的大問題。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，常常會遇到這樣的情形：有的學(xué)生老師稍一點(diǎn)撥，很快便領(lǐng)會了，有的學(xué)生經(jīng)老師反復(fù)講解，仍無反應(yīng)。這是什么原因呢？這是因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)過程，并非一種簡單的知識傳遞過程，而是一種復(fù)雜的從未知到已知的矛盾化過程。在這一過程中，學(xué)生的內(nèi)因起著關(guān)鍵性的作用，但在學(xué)生的諸多內(nèi)因中，智力的因素并不最重要！學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性才是極為重要的內(nèi)因。那么，在數(shù)學(xué)課堂中，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性呢？

一、應(yīng)遵循的原則

1.從感性入手逐步上升到理性原則。數(shù)學(xué)是一門自然科學(xué)，它來源于自然又運(yùn)用于自然，所以在授課時(shí)可以遵循這個(gè)規(guī)律，從感性入手。

2.理論聯(lián)系實(shí)際原則。人們常說“學(xué)以致用”，若學(xué)生能用所學(xué)的知識去解決實(shí)際問題，這就能很好地促使他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。

3.勤于實(shí)際動手原則。

4.教學(xué)方式靈活多樣。有些老師認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)一般只能采用講授法，事實(shí)并非如此。對于教材中的不同內(nèi)容，我們可以選擇不同的教學(xué)方法。

二、具體方法和措施

俗話說：“興趣是最好的老師。”人只要對某種事物感興趣，就會積極地、主動地去掌握他，并力求參與該活動。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是這樣，只要學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，對你的數(shù)學(xué)教學(xué)感興趣，你的教學(xué)就成功了一半。那么，如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

1.了解和研究學(xué)生的實(shí)際情況。

2.關(guān)愛學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.創(chuàng)造寬松、和諧、自由的學(xué)習(xí)氛圍，提供展示自我的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長，培養(yǎng)學(xué)生自信心，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.挖掘教材激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用教學(xué)揭示數(shù)學(xué)本身的美。

6.用生動、幽默的課堂語言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7.創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

8.改變角色激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

9.展示數(shù)學(xué)“趣”味激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是既強(qiáng)大、又脆弱的。說它強(qiáng)大，是因?yàn)槿绻麆佑玫煤茫梢詫W(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的推動作用，可以使學(xué)生獲得好的成績，獲得真才實(shí)學(xué)，獲得愉快和樂趣，獲得終生受用的動力。說它脆弱，是因?yàn)橛袝r(shí)它像一小團(tuán)微弱的火，像精美的玻璃器皿，稍有不慎，火苗會熄滅，器皿會打破，學(xué)習(xí)會變成一種負(fù)擔(dān)，一件不情愿的事情，厭學(xué)、棄學(xué)的情況隨時(shí)可能發(fā)生。作為一名數(shù)學(xué)教師，要真心地愛護(hù)學(xué)生的這一積極性，科學(xué)地、有效地去激發(fā)、引導(dǎo)這一積極性。這是教師職責(zé)所要求我們的。

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（作者單位 四川省彭州市麗春中學(xué)）